【新教材精创】7.2 全面依法治国的总目标与原则 教学设计（1）-部编版高中政治必修3政治与法治

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第三单元　全面依法治国
第七课 治国理政的基本方式
第2框　全面依法治国的总目标与原则
本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治
国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第七课围绕我国为什么进行法治问题，重在说明我国依法治国是党领导人民治国理政的基本方式。主
要探究：依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的，了解新中国成
立之后我国在法治建设的进程，明确新时期我国全面依法治国的总目标和原则，理解全面依法治国是一个
系统工程，需要全党全国人民共同努力，需要全方位提升人权保障的法治化水平。
第二框“全面依法治国的总目标与原则”，回答了我国坚持依法治国的原因，阐述了我国依法治国的
总目标和坚持的原则，为我国依法治国，建设法治国家指明了道路，我们要从中理解依法治国和党的领导
的关系，明白依法治国的方略的系统性、渐进性和持久性。
一、教学目标
1. 必备知识：依法治国的目标，全面依法治国的原则。坚持依法治国的原因。
2.关键能力：学习和初步形成运用马克思注意法律思想分析和解决问题的能力。初步掌握从法治的角
度分析当前社会重大问题和热点问题。
二、学科核心素养
1.政治认同：通过学习，认同我国依法治国的总目标和原则的正确性；相信依法治国下的中国能够实
现公平正义。
2.科学精神：通过学习，明白依法治国的方略的底层设计，理解依法治国方略的系统性、渐进性和持
久性。理解该目标和原则符合我国国情。
3.法治意识：明白依法治国是我国治国理政的基本方式。树立法治观念，将法治与生活结合起来。
4.公共参与：通过各种渠道参与到国家立法中去，同时个人要学法、懂法、守法、用法，用法律维护
自身合法权益，营造法治中国的氛围。
1.教学重点：全民依法治国的总目标，全面依法治国坚持的原则。
2.教学难点：依法治国为什么和怎样坚持党的领导、为什么和怎样坚持人民的主体地位、依法治国和
以德治国的关系。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
1
有条件的同学可以查看《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》的内容。
【导入新课】
活动：1978 年，党的十一届三中全会提出:“为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度
化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，
违法必究。”
1999 年，九届全国人大二次会议在宪法中增加规定:“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法
治国家。”
2017 年，党的十九大报告强调:“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”把坚持
全面依法治国确.立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，对新时代深化依法治国实践作
出了全面部署。
思考：从材料可以看出，我国使用过“法制”和“法治”两个概念。请说说“法制”和“法治”这两
个概念有什么区别。
学生活动：简短发言，其他同学补充发言。
教师活动：引导学生分析“制”和“治”的区别。归纳指出：法制内涵是指法律及相关制度，法治内
涵则相对于人治的治国理论、原则和方法。本节课我们就一块学习全面依法治国的顶层设计。
【进行新课】
一、全面依法治国的总目标
议题一：“法治中国”的顶层设计——总目标
议题情境：视频《“法治中国”路线图：<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>发
布》
议题问题：1．结合视频和教材知识，分析我国为什么要坚持依法治国方略，建设法治国家？
2．结合视频和教材知识，回答我国全面依法治国的总目标是什么？
学生活动：学生自主探究问题，结合自主预习和教材知识组织答案，自由发言，其他同学随时补充。
教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳讲解知识点。
知识点：1. 我国贯彻依法治国，建设法治国家的原因
（1）法律是治国之重器，是治国理政最大的规矩，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。
（2）我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”
（3）必要性：无论哪个国家，什么时候法治昌明，什么时候就国泰民安；什么时候法治松弛，什么
时候就国乱民怨。
2
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