【新教材精创】7.1 我国法治建设的历程 导学案（1）-部编版高中政治必修3政治与法治

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第三单元　全面依法治国
第七课 治国理政的基本方式
第1框　我国法治建设的历程 导学案
【学习目标与核心素养】
一、学习目标
1. 必备知识：了解中国法律发展的历史和中华法系；理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握
新中国法治建设的成就。
2.关键能力：理解马克思主义法律思想的科学性；学习和初步形成运用马克思注意法律思想分析和解
决问题的能力，辩证看待新中国法治建设的成就；明白我国法治的渐进性。
二、学科核心素养
1.政治认同：通过学习，认同马克思注意法律思想的科学性；知道我国法治发展的巨大成就，增强依
法治国的信心。
2.科学精神: 通过我国法治历程的学习，明白我国法治的渐进性；通过学习新中国法治建设的成就，明
确依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的。
3.法治意识：知晓依法治国方略已经写入我国宪法，生活中要以宪法和法律为根本活动准则。
4.公共参与：理解和掌握马克思主义法律思想；在日常生活中，要树立法律的权威，学法、懂法、守
法、用法。
【学习重难点】
1.学习重点：理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握新中国法治建设的成就。
2.学习难点：理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握新中国法治建设的成就。
【自主学习】
一、我国法律发展的历史
1. 中国法律发展的历史及评价。
（1）中国法律发展的历史
时间 状况
春秋战国时期
西汉时期
唐朝时期
1
鸦片战争后
（2）评价：
（3）名词解释：中华法系。
2. 中国近代仁人志士的变法为何归于失败？这给我们什么启示？
3.法律的产生、发展历程和本质。
（1）法律的产生。
（2）法律的本质。
（3）法律的发展历程。
二、马克思主义法律思想
马克思主义法律观是由马克思和恩格斯在吸取前人，特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义基
础上创立的，是用辩证唯物主义研究社会历史现象，特别是法律现象，如法的产生、本质、发展规律等重
大问题而形成的基本理论观点。
1．法的产生：
2．决定因素：
3．法的历史类型：
4．法的特征。
2
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