【新教材精创】1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计（1）-部编版高中政治必修3政治与法治

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第一单元　中国共产党的领导

第一课历史和人民的选择

第1框　中华人民共和国成立前各种政治力量

本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、

党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。

第一课“历史和人民的选择”，通过描述 1840 年以来，无数仁人志士各种各样尝试，未能改变救中国

的社会面貌；阐释中国共产党一经成立，领导人民先后完成新民主主义革命、社会主义革命，进行了改革

开放和社会主义现代化建设的伟大革命，使中国大踏步赶上时代，认清中国共产党的领导和执政地位是历

史的选择、人民的选择。

第一框“中华人民共和国成立前各种政治力量比较”，介绍了近代中国的基本国情和社会主要矛盾、

各种政治力量的救国方案及其结局，得出结论：没有共产党就没有新中国。实践证明这是历史真理。

一、教学目标：

1.指导学生了解近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务；通过讲授使学生掌握三者之间的内在联

系；

2.通过比较和鉴别各种政治力量解决中国问题的方案，使学生理解没有共产党就没有新中国的结论；

3.理解共产党诞生之前，中国社会各阶级各阶层的根本性弱点，理解无产阶级的优点；

4.寻找到“为什么革命、怎样革命”这一根本问题的初步答案。

二、核心素养目标：

【政治认同】明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。没有中国共产党共产党

就没有新中国。

【科学精神】评析各种政治力量解决中国问题的方案。引导学生所学的历史知识深入学习本课，科学

认识各种政治力量的作用，深刻体会没有共产党就没有新中国的结论。

【公共参与】通过学习本课知识学习使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

通过查阅资料增强对党的初心和使命的理解。

1.教学重点：近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。没有共产党就没有新中国。

2.教学难点：基本国情、主要矛盾和历史任务之间的关系；中国共产党诞生的重大历史意义。

学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】

观看视频《新中国成立》。

导课活动：1919 年到 1949 年是中国的新民主主义革命时期。从五四运动到新中国成立，中国人民的

革命经历了一段波澜壮阔的风云岁月。今年恰逢中国共产党成立 100 周年，如果请你参与这段百年历史的

纪录片拍摄工作，你会提到哪些政治力量？重点描述那几个历史瞬间？为什么？

活动方式：学生自由发言，教师在学生发言的基础上引导到各种政治力量的比较即可。

【进行新课】

一、近代中国的基本国情和主要矛盾

议题一：近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务的深刻认识。

每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的

主题。

材料一：近代中国历史的主题及其解决的道路，取决于近代中国的社会性质。压迫和阻止近代中国

社会向前发展的主要东西，是帝国主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。

——苑书义《论近代中国的进步潮流》

材料二：毛泽东指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清

中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国

革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基

本的根据。”

议题问题：1.结合本节课知识和材料二，分析近代中国的基本国情和社会性质是什么？形成这一现状

的原因是什么？其主要矛盾是什么？

2.苑书义指出，压迫和阻止近代中国社会向前发展的主要东西，是帝国主义国家的资产阶级和中国的

地主阶级。这表明近代中国革命的主题是什么？面对当时的国情，应该完成什么样的历史任务？

3.结合材料一和材料二，分析中国近代的基本国情、主要矛盾和近代中国的两大历史任务间的关系。

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