语文-2021年高三1月大联考（山东卷）（全解全析）

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学科网 2021 年高三 1月大联考（山东卷）

语文·全解全析

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C D D D D D A B C B

1．C【解析】本题考查筛选信息和归纳要点的能力。A项，“根源在于”分析不当，“信息茧房”现象的

出现，根源在于“信息体系个人化所导致的信息封闭”。B项，对概念提出的背景分析不当，从文中看，

“信息茧房”这一概念在传统媒体时代就已经出现。D项，“与我国相比”这一说法无中生有，分析错

误。

2．D【解析】本题考查筛选信息和归纳要点的能力。D项，“应当鼓励网站平台创作高品质的主旋律内

容”与原文不符，根据语境，应是“推送”而不是“创作”，另外“更高质量、更多类别”不能简单等

同于“主旋律”。

3．D【解析】本题考查理解和分析文中重要概念的能力。D项，该学生是主动搜集整理相关素材，网上信

息客观上便利了他的学习，不属于文中说的困于“信息茧房”。

4．①相关平台企业要承担起社会责任，进一步优化推荐算法，对青少年等特殊群体推出关爱和保护措施；

②监管部门要完善相关法律法规，进行常态化的实时监管审核；③家长、学校和社会要形成合力，加强

教育，做好引导；④青少年要主动作为，学会分析辨别信息，接收更丰富、更多元的信息。（4分，答出

1点得 1分，意思对即可；其他答案合理，也可酌情给分）

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答这一类题目，首先要找出答题范围，一般要考虑所有

语段的主要内容。材料一第 3段提出“企业应该承担起社会责任”“有关部门完善相关法律法规、强化监

管”，第 4段指出“‘破茧而出’的只能是自己”，第 5段明确“家长无疑是第一责任人”，这些都是提

升青少年网络素养，避免其困于“信息茧房”的有效手段。材料二第 3段“互联网网站、社交平台并不仅

仅是渠道，更扮演着数字时代的媒体角色，有必要依照更高的编辑和监管要求进行运作”，第 4段指出

“监管部门作用很关键”等。概括以上信息，合理分类，即可得出答案。

5．①首先明确当下存在“信息茧房”这一现象，并简要分析其产生原因。②然后指出将“信息茧房”效

应归咎于算法有失偏颇，提出观点：做出信息选择的是用户自己。③进一步分析指出，一味归咎于算法

是对个体责任的逃避和忽视，明确各方责任。④最后对如何打破青少年群体的“信息茧房”困境提出建

议。（6分，答出 1点得 1分，答出 2点得 3分，答出 3点得 5分，答出 4点得 6分。意思对即可；其他

答案合理，也可酌情得分）

【解析】本题考查归纳、分析文本的结构思路的能力。梳理材料一的行文脉络，先要概括归纳各段的主

要内容。材料一第 1段明确当下存在“信息茧房”这一现象，并简要分析其产生原因。第 2段指出将

“信息茧房”效应归咎于算法有失偏颇，并针对性地提出观点：做出信息选择的是用户自己。第 3段进

一步分析指出，一味归咎于算法是对个体责任的逃避和忽视，要明确各方责任。最后对如何打破青少年

群体的“信息茧房”困境提出建议。归纳各段意思，简要概括即可。信息概括要全面，语言表达要简洁

明白。

6．D【解析】D项，“说明生活富裕之后，人们很容易忘记曾经的贫困”曲解文意。我们早已不稀罕吃鸡

腿子，是因为生活富裕之后，鸡腿子变得平常，可以经常吃到，但这并不意味着人们很容易忘记曾经的

贫困。

7．D【解析】D项，“肖像描写”无中生有。文中没有对大姑的肖像（外貌）进行描写。

8．①制造波澜，避免平铺直叙。本文前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头绳”，后面突然写

“我”的鸡腿子上没拴红头绳，出人意料，造成情节跌宕起伏之美。②推动情节发展。正因为“我”的

鸡腿子没拴红头绳，还有胖姐作证，这才有了下文“我”心安理得吃鸡腿子、谎言被揭穿以致挨打等情

节。（4分，每点2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分）

【解析】所谓“突转”，指情节的陡转、突变。文章前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头

绳”，中间却写“我”面前的鸡腿子上没有拴红头绳，这种陡转，出乎读者意料，使得文章波澜顿起；

同时，也引出了“我”贪吃鸡腿子、拉人作证、姐姐对“我”的严惩、大姑因自责而落泪等情节，将情

感推向了高潮。

9．①设置悬念。餐桌上的鸡腿子用红头绳拴着，违背生活常理，能引起读者的好奇心，令人想要一探究

竟。②作为线索。“拴红头绳的鸡腿子”贯穿全文，使小说情节紧凑，结构完整。③突出主题。“拴红

头绳的鸡腿子”是物质匮乏时期的真实写照，以此为题，可以提醒人们不忘艰苦岁月，珍惜幸福生活。

（6分，每点2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分）

【解析】小说标题的作用，是常见考点，一轮复习资料上都归纳得很全面。学生应理解并熟记这些作用，

然后才能结合所给文本，并根据题目的赋分，做出正确的分析。本文的标题颇为新奇，“拴红头绳的鸡

腿子”又贯穿全文，对文章的主旨表现也有作用，因此可从悬念、线索、主题三方面作答。

10．D【解析】“事干谒”作“诸生”的后置定语，“之”“者”是定语后置的标志，故不能在“事”后

断开。“悉不得”作“行”的状语，中间不能断开。“经历”为官名，明清都察院、通政使司、布政

使司、按察使司等置经历，职掌出纳文书，断到“经历”前语义不通。

11．A【解析】A项，“古代官员丁忧期间一律回原籍守孝三年”过于绝对。丧礼规定，官员丁忧，须回籍

守孝三年，但朝廷对大臣要员，可命其不必去职，以素服办公，不参加吉礼。这里对D项稍加引申，古

代常以“失怙”指代丧父，“失恃”指代丧母，也出自《诗经•小雅•蓼莪》。“怙恃”的本来意义是依

靠、凭借。

12．B【解析】B项，“开州学正”错误，应该是“开州训导”。

13．（1）凭仗气节自我期许，不愿苟同流俗，也不讲究服饰仪表，处世态度随和，与人无所抵触。

（“自许”“不事边幅”“忤”各1分，句子大意1分）

（2）世人正仰仗他大有所为，（不想）成化丙申年，（他却）没有生病，端正衣冠，就此去世了。

（“方”“仰”“正”各1分，句子大意1分）

【解析】（1）“自许”，自我期许，含有自负、自信之意。“不事边幅”，与成语“不修边幅”意

义相同，即不讲究服饰仪表。“忤”，违反，抵触。补充说明：“负气”在句中是褒义词，不能按今

义译作“赌气”；“脂韦”本指油脂和软皮，比喻阿谀或圆滑，“脂韦世俗”较为陌生，应该根据语

境多加推测；“不事边幅”也可译为成语“不修边幅”，不过最好还是译得具体一些；“物”与今义

不同，指人，如“物化”“化为异物”即指死亡。（2）“方”，时间副词，正，正在。“仰”，依

赖，仰仗。“正”，使……端正，这里指把衣冠穿戴得整整齐齐的。补充说明：“丙申”，指丙申年，

这里是用干支来纪年，不能照搬原文。

14．①他有知人之明，主持科举考试，善于发现人才。②他学识渊博，重视人才培养，为士子传道授业。

③他立身端正，整顿学风，针砭科举之弊。（每点1.5 分，意思对即可，答出任意两点即可给满分，

其他答案言之有理者也可酌情给分）

【解析】这一题需要结合上文内容进行筛选信息并概括。如由“四典文衡，尤号得人”可得出“有知

人之明”“善于发现人才”，由“禹锡慨然有造就人材之志，励名节，敦士风，抑词章之习，明本原

之学，取周子《太极图》《通书》，为士子讲明之，一时人士皆粗知性理。又疏场屋数十弊陈之，皆

赐施行，时论称快焉”可得出“学识渊博，重视人才培养……”等。

【参考译文】

阎禹锡字子与，是（河南）洛阳人。凭仗气节自我期许，不愿苟同流俗，也不讲究服饰仪表，处世态

度随和，与人无所抵触。小时候极为聪慧，每天读书能记万字，长大后博览群书。天性至孝，九岁时哭悼

父亲，过于悲伤，几乎危及生命。正统甲子年，他十九岁，考中举人。第二年，授官昌黎训导。丙寅年，

因母亲去世，徒步返乡，在墓旁搭建小屋，服满三年之丧。有强横凶暴者为之感化、白蚁（害虫名，形似

蚂蚁，有白翅。群居，食木材）出洞聚集的感应。官员报告朝廷，（皇帝）下诏在其里巷大门竖立旗杆表

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