语文-2021年高三1月大联考（山东卷）（答案及评分标准）

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学科网 2021 年高三 1月大联考（山东卷）

语文·答案及评分标准

1 2 3 6 7 10 11 12 15 18

C D D D D D A B C B

1．C

2．D

3．D

4．①相关平台企业要承担起社会责任，进一步优化推荐算法，对青少年等特殊群体推出关爱和保护措施；

②监管部门要完善相关法律法规，进行常态化的实时监管审核；③家长、学校和社会要形成合力，加强

教育，做好引导；④青少年要主动作为，学会分析辨别信息，接收更丰富、更多元的信息。（4分，答出

1点得 1分，意思对即可；其他答案合理，也可酌情给分）

5．①首先明确当下存在“信息茧房”这一现象，并简要分析其产生原因。②然后指出将“信息茧房”效

应归咎于算法有失偏颇，提出观点：做出信息选择的是用户自己。③进一步分析指出，一味归咎于算法

是对个体责任的逃避和忽视，明确各方责任。④最后对如何打破青少年群体的“信息茧房”困境提出建

议。（6分，答出 1点得 1分，答出 2点得 3分，答出 3点得 5分，答出 4点得 6分。意思对即可；其他

答案合理，也可酌情得分）

6．D

7．D

8．①制造波澜，避免平铺直叙。本文前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头绳”，后面突然写

“我”的鸡腿子上没拴红头绳，出人意料，造成情节跌宕起伏之美。②推动情节发展。正因为“我”的

鸡腿子没拴红头绳，还有胖姐作证，这才有了下文“我”心安理得吃鸡腿子、谎言被揭穿以致挨打等情

节。（4分，每点 2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分）

9．①设置悬念。餐桌上的鸡腿子用红头绳拴着，违背生活常理，能引起读者的好奇心，令人想要一探究

竟。②作为线索。“拴红头绳的鸡腿子”贯穿全文，使小说情节紧凑，结构完整。③突出主题。“拴红

头绳的鸡腿子”是物质匮乏时期的真实写照，以此为题，可以提醒人们不忘艰苦岁月，珍惜幸福生活。

（6分，每点 2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分）

10．D

11．A

12．B

13．（1）凭仗气节自我期许，不愿苟同流俗，也不讲究服饰仪表，处世态度随和，与人无所抵触。

（“自许”“不事边幅”“忤”各 1分，句子大意1分）

（2）世人正仰仗他大有所为，（不想）成化丙申年，（他却）没有生病，端正衣冠，就此去世了。

（“方”“仰”“正”各 1分，句子大意1分）

14．①他有知人之明，主持科举考试，善于发现人才。②他学识渊博，重视人才培养，为士子传道授业。

③他立身端正，整顿学风，针砭科举之弊。（每点 1.5 分，意思对即可，答出任意两点即可给满分，

其他答案言之有理者也可酌情给分）

15．C

16．①“行人”在这里指诗人自己，他路经新安，耳边都是父老无忧无虑的欢歌声。②“行人”所闻尽是父

老欢歌，从侧面反映了于尚书卓越的政绩。③表达了诗人对于尚书的赞颂之情。（ 6分，每点 2分，答

出其他答案，意思对也可酌情给分）

17．（1）酾酒临江横槊赋诗（2）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（3）金戈铁马气吞万里如虎（每

空1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不得分）

18．B

19．该句把落地的花瓣比喻为“奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛”，“低吟着壮烈的悲歌离去”使用拟人手法

写出牡丹萎地的悲壮，生动形象地刻画出了牡丹对生命的热情与执着，凸显出了牡丹高贵与庄重的特

质。（点出修辞手法2分，结合文本分析点出牡丹特点 2分。言之成理，酌情给分）

20．并不紊乱。①前两个自然段先以第二人称行文，有利于与读者交流，达到情感共鸣的效果，还给读者

提供了较大的想象和联想的空间。②第二自然段后半段与第三自然段变化为第三人称，更加冷静客观

且鲜明强烈地体现出牡丹高傲而不妥协，冷艳而不媚俗的个性。人称和视角的转换，非但没有造成思

维混乱，反而使文章妙趣横生。（分析每点 2分，共4分。未明确回答第一问扣 1分。言之成理，酌

情给分）

21．②句，将“不仅……”与“也……”内容互换；③句，删除“超过”或“多”；⑤句，在“管理”后

面加上“范围”；⑦句，在句首添加“使其”。（每处1分，共4分）

22．① 2020 年9月4日，（1分）② 2021 年“东亚文化之都”候选城市在北京参加评审。（2分）③ 2020

年12 月在日本举行的第十二次中日韩文化部长会议上，将为当选城市授牌。（2分）

23．这是一道任务驱动型材料作文，探讨的内容是“翻检字典”这类“原始”的学习方式是否适合当前的

生活。作文题将考生的学习体验与答题要求结合起来，创设特定的写作情境，考查考生在特定写作情境下

的语言表达能力，点明了语文素养提升的具体方向。作文题思考时代进步下应如何对待一些仍然不可替代

的学习方式，引导考生辩证思考，是对当前社会快速发展下学习之道的反思。本题以“翻检字典”为思考

起点，有一定的开放性，考生可以此为立足点，适当拓展延伸其他类似的学习方式、生活方式甚至是工作

方式。

【参考立意】

1．生活节奏的变化带来的便利与更加可靠的查询方式两者并不矛盾，不能轻易否定与抛弃这些传统方式。

作为一本全民使用的基础性字典，《新华字典》的规范性、可靠性和权威性非常突出。尤其对中小学生而

言，他们正处于学习语言文字的基础阶段，规范性和准确性至关重要，《新华字典》理所当然是重要的工

具书。

2．在搜索引擎上检索更加便捷，但也会出现信息芜杂、筛选困难，内容相互矛盾、不辨真假等问题，检

索结果可能出现错讹。因此，《新华字典》依然不可替代。但“原始”方式也应积极面对时代变化，针对

互联网时代的特点不断推陈出新，适应需求。

3．“原始”的学习、生活方式体现的不仅仅是情怀，更是在“快一拍”的学习和生活中让人沉静下来、

“慢下来”的必要途径。

【情境任务】面向全校同学写演讲稿，需要正面回应任务中的问题，要有相关的价值判断，要有观众

感，有读者对象意识，切合学生实际，注意格式。

作文评分标准：

一等（2 0 ~ 1 6 分）二等（1 5 ~ 11 分）三等（1 0 ~ 6 分）四等（5 ~ 0 分）

基础

等级

内容

20 分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20 分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展特征深刻较深刻略显深刻个别语句有深意

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