专题03 图表解读-备战中考语文综合性学习高频考点精准突破

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专题 03 图表解读

1.图表解读

图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并

作出评价等诸多能力。它是中考语文综合性学习版块中的最常考题型。图表分两类：一是表格。主要是统

计表。二是图形类。主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、

流程图、示意图、地图等。

近年综合性文本中的图表类解答考题，考生只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。有时需表

述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主要栏目、

项目、类别、数据等信息。例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）→观察认读

→分析理解→归纳概括→文字表达。

2.常见题型

1．请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。

2．对 XX 图表进行比较，你能得出哪些结论？

3．XX 图表，反映了哪些现状（现象、问题）？

……

3. 答题指导

（1）图表

整体认读图表内容。关注题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对

象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓

住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

关注图表细节数据。注意图表细节，如图表下“注”等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了

某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。

准确解读符号意义。对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，辨别各选项与文中有效信

息是否吻合，进而做出选择。

口诀：关注数据，横比竖比；高点低点，指向要点。

表述：要注意惯用词的使用──如约 50%，用“近半”，约 55%-——70%用“大部分”，70%以上用“绝大

多数”，趋势可用“降低、增加”等词语，频率可用“略低、渐增”等词语，时间可用“逐月、逐年”等

词语。另外，语言表述尽量不用修饰语；概括答案，尽量用短句。

注意：

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图表类型不同，关注点存在差异。表格——表格项目及数据变化；柱状图——柱体高度及变化趋势；饼状

(扇形)图——各部分所占比例。

(2) 漫画

①漫画表述。一看标题：通过标题洞察整幅画的主题。二看画面：看画面内容是什么，是人还是物，是景

观还是某种现象等。三看画中字：画面中的文字对画面和意境具有提示作用。

表述顺序：抓住漫画的整体结构(左右、上下等)，人物可按“穿着(从上到下)——动作——神态”的顺序

进行描述。

②揭示寓意。一看画面内容，明确画面的指向。二看本质：观察漫画的夸张之处(人物行为或场景描绘)，

这多是漫画所要表达的寓意所在。可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，从而理解漫画

的寓意。

答题规范：叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)＋揭示漫画主题＋指出讽刺意义。

③谈感想、感受。漫画说明了什么问题；此现象有什么样的意义(危害)；我们应如何面对(如何解决)，有何

想法。

注意事项：(1)常见格式：①讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象；②启示/告诫/警示人们……；(2)注意

字数要求，最好控制在100 字以内，做到简洁明确；(3)注意表达时避免出现语病。

（3）徽标

介绍、描述徽标内容。答题规范：这是一幅名为……的徽标，画面的中间/画面的主体是……，画面左面

是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……(介绍、描述徽标内容，要对其进行客观地

介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人看法。可采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内等的

说明顺序。)

欣赏徽标。答题规范：这是一幅以……为主题的徽标＋介绍画面＋该徽标的寓意是……，表达了……的祝

愿(体现了……的希望)。

4.答题示例

（2020·成都）写作，是初中语文学习的重要内容。请根据要求，完成下列题目。

下面是对成都市近年来中考作文题目的统计和分析，请根据表格内容归纳成都中考作文命题的四

个特点。（每点不超过 6 个字）

年份作文题目题目形式题目来源媒体点评

2015 挥手自兹去命题作文教材附录古诗

2016 散步命题作文课文题目来自教材，勾连

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生活，指向思

考。

2017

以“我不由得停

住了脚步”开头

只给开头，自

拟题目

课文

坚持传统有变

化，新变革形式

无题目，奇。

2019 从……到…… 半命题作文课文

熟悉用语，恰如

旧识；

新颖考查，却是

初逢。

2020

“出发”或“到

达”

二选一作题目教材推荐名著

答：①__________```②_____________```③____________``` ④_____________

（1）【答案】

①形式多样②紧扣教材③贴近生活④富于创新

【解析】本题考查文本信息的提炼与概括。①从作文题目和题目来源看，2015 年题目来源于教材

附录古诗《送友人》，标题引用了诗句；2016 年题目来自于课内散文《散步》，标题就是课文题

目；2017 年题目来自于课内散文《紫藤萝瀑布》，以文中开头第一句作为作文的开头；2019 年

题目来自于课内散文《从百草园到三味书屋》，标题部分引用了课文标题；2020 年题目来自于教

材推荐名著。五年内，作文题目有三篇来自教材，有两篇来自教材附录和推荐；同时题目有全引

课文标题的，有部分引课文标题的，有引用课文中语句的，可见作文题目和来源“紧扣教材，形

式多样”。②从题目形式看，2015-2016 年是全命题作文，2017 年是情境作文，2019 年是半命题

作文，2020 年是二选一的全命题作文。五年内，题目形式出现了四种类型，可见作文题目形式

“形式多样”。③从媒体点评看，2016 年的题目“勾连生活，指向思考”，2017 年的作文“坚持

传统有变化”，2019 年作文“新颖考查”，可见作文命题“贴近生活，富于创新”。据此可归纳

出成都近五年中考作文命题的特点。

5.真题演练

（1）（2020·四川甘孜）

某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习影响进行了调查，结果如下：

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