专题01 说明对象及特征-2022年中考语文考前抓大分技法之说明文阅读(原卷版)

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专题 01 说明对象及特征(原卷版)
考点穿透
【题型问法】
1.本文的说明对象是什么?
2.本文的说明对象是 。
3.隐含在其他题型中,如题目的作用、首段作用等;“为说明文加一个题目”。
4.说明对象有哪些特征或特性?
【题型分析】
说明对象,指文章说明的是什么事物或事理。事物说明文的说明对象往往是某一个具体的物或某一类
物;事理说明文的说明对象往往是某种现象的原因、某种事物内在的规律、某个深刻的道理等。事物说明
文一般标题就是说明的对象;事理说明文通常开头句或结尾句是说明的对象。解题思路:①看文章的标题;
②抓每段的中心句验证;③通过判定事物说明文和事理说明文来确定说明对象。如果是事物说明文,被说
明的事物即是说明对象。如果是事理说明文,说明对象则是对象加特征。
注意:①事理说明文中的说明对象不能是一个问句,说明对象的落脚点是名词。②事物说明文中的说
明对象一定要准确具体。
【题型答法】
说明对象是……,.有……特征。[介绍了……(说明对象)的……特征。
【解题关键】
(一)明确说明对象
阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体入手,把握文章说明的是什么事物,即说明
的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
(二)抓住事物特征
介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓
“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物
内在的本质。那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手:
第一,从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》
一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”;有的标题用设问句的形式,引导
读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领
读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是
“构成躯体和供应能量”;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛
下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风。
第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。有的事物
的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中,
“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久历史”两句,就点明了中国石拱桥的
特点:形式优美、结构坚固历史悠久如《苏州园林》一文中“使游览无论站在哪个点上,眼
前总是一幅完美的图画”一句,括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文有明的关键句,阅读
须要琢磨,从中加以提炼。例如:“河发水时,来势很猛以前岸河堤常被冲毁,但是这
桥从出过事,足见它坚固。桥面用石板铺砌,两有石。每个头上都刻着不同姿态
子。这些石刻子,有的相抱,有的接耳,有的像倾听水声千态万状,惟妙惟肖。”这段文
有关键句,但用了作比的说明方法和生动形象的描写。例如:河堤常被冲毁与桥从
1
过事作比,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻于的
,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
例在线
【一、2020年湖北省荆门市中考文】
阅读下面的文成小题。
——只鲸鱼最后一次拥抱的方式
①20204,中国“深海勇士潜水器完成本年度的首次科任务并收获了一个要成果
在中国南海1600深处现了落,这也是科学家第一次发类型的生
②但你知落其是一个很残忍又悲壮的过只鲸鱼预感到自己快死亡的时
悄寻海域,然后孤独地等待最后时刻的来。等息消绝之后,鲸鱼巨大的便到漆黑
的深。而刻,那些聚集鲸鱼旁边海洋生物便蜂拥疯狂吞鲸尸。从鲸鱼止呼吸的那一
到巨大的体被分食干净要4-24个的时。而在这段时间里守候鲸鱼旁边
海洋生物,还会有成万只海洋生物被鲸鱼血肉腥味吸引过来,等到它身90%皮肉
后,这群嗅道来的海洋生物才慢慢散去。但这还是开,在这些海洋生物后,一些体型
甲壳类生物便会在鲸尸安家鲸尸残余软组织它们会在鲸尸上停留大的时
鲸尸后一丝血肉也被干净了,但落的过远远没有结;等甲壳类生物后,
腐蠕虫厌氧细菌始进鲸骨中,分解并吸食其中丰富类,它们要在鲸骨中生活50100。这
,在鲸骨中的料被殆尽后,鲸鱼残骸便海底渐化礁岩,成为一些海洋生物的寄居场所,
场盛大且漫长才算画上了句
③所落不死掉鲸鱼缓缓沉海底,不被分食、分解的漫长,还指深依赖鲸鱼
体中所含的有质而生底栖,在太平的深中,少有43个种类的
13490个生物体都是落而生。鲸尸,然后在的被分食、分解的过
中,成为海洋里最温暖绿洲给贫瘠的深来了大的分,就荒野面说的那,“
海底哺暗界众十五”。
落,物生,这真正子,美又残忍残忍却包容。生于天地,于天地,
与自然。漆黑冰冷海底来了几十繁荣了深脊椎生物,反哺
片养自己海洋落,是一只鲸鱼最后一次拥抱的方式。
(有删改
16. 文的说明对象是___________,其说明顺序___________
二、2020辽宁沈阳中考】
阅读文,成下面小题。
为什么巧合处不在
①在一些人眼中,我们世界是个充满巧合神奇地方。比如:某些日期跟自己特别“有
”,本不认识的人之间千丝万系。那么,这些惊叹巧合真是“冥冥有天
意”的奇遇
②在心理学家看来,巧合是一种时性事时性事是指此之间在因果关系的事
们知道,一事的通常是有因后果的,即事之间存在某种因果关系。而时性事的关系是
果性的,其定性因是个人的主观经验。在这种因果性原则的影响下,所有人、所有事都能被关
巧合处不在的原因,是人类特有的处理关的。有人为,鱼皮上具有一种特别
的结构,可探测电磁变化以帮助鲨追踪猎物。可能人类上也有类时性事
生时,形成一形的网络,一些人传递出的一些人加处理后,就会形成特定的情感
2
为,我们觉察巧合在。
人类特有的处理处理的特点密切关。人类的大对于规律和秩序有一种本能
渴求从一团乱麻中理出头来。一项研究示,巧合生是人脑探索现象因果关系的
必然结果。这种探索使我们好地环境。同时,心理学家发现,人习惯于从
类事具有性和规律性的东西,这些都是能帮助我们更好地探索部世界宝贵信
⑤巧合处不在的原因,是人常常赋予事物特别的意其是当它起到安或解的作用时。
“不常”的事物出现时,有些人会定其必然含深意。从某种意上来说,巧合只存在于那
捕捉它们的大
学家指出,许多看上不可能的事普遍生的。一个的例子是:如果一个
中有 23 人,那么有两人的生在同一天的可能性会 50% 有人法解巧合,但从
看,巧合的本质是它们机发生的,何特别意,而且它们总是在生,因
无论你赋予何种意纯属”。
项研究门收集传得神乎巧合性事过对5000类事数据分析,研究
现,有28%例都日期或是有关。在生处不在,是容易触巧合的事物,
其是那些对我们有特,比如亲朋的生、某个纪念日、一些谐音数等。
⑧巧合处不在的原因,是人处于度悲愤慨焦虑中。生中有类人对巧合
,比如信神秘力量的人、容易将部世界到自己身上的人、热衷的人、
马迹求慰藉的人等。
总之,对巧合感度是因人而的,也是可后天的。留心观察,用科学的思想诠释冥冥
有天意”的奇遇,对生认识将变得加理性,积极
科学画》,有删改
19. 文说明的中心内是什么?
、2020山东东营中考】
解构青春期
尹杰·N·吉德
儿童和成比,青春期特定区或神经元集群之间系在不变强增多,这就了
特征和为方式。
②在磁共振中,青春期质体在不加。质的“”,来于一种称为髓鞘
质,神经元胞出的突被髓鞘包裹髓鞘的形成穿整个大育期大大加神经元
度——髓鞘轴突的100
髓鞘,加了大脑信处理的,且髓鞘帮助轴突在放电迅速复用。两者结
结果可使脑数据带宽婴儿期300,从而在建立广泛精密网络髓鞘化又能管控信
传递让神经元接收通过放电传输使一系分子迅速启动,加强神经元之间
触连青春期后,髓鞘速扩张,能加速参协调处于不同知任务中的区。
质也加速增。不过,大和其他然过,都会一个先过量生产再
消除的过,就像米朗基罗的大从一整大理石中慢慢出来一也是在
除无用和应性不好的胞神经元连后,逐成型,且常用的会被偏向
,大按照环境神经元间无消除,大质开少。括大
结构,如神经元胞体、突。青春期峰值遜漸减少;然在青春期
到最大,但在各脑峰值不一最早峰值区是初级
触觉刺激,而峰值区则是额叶
额叶不但具有功能,如组织情感等,而且具有根据经
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