中考文言文阅读相关常识及解题技巧

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中考文言文阅读相关常识及解题技巧

【阅读要求】

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运

用，提高自己的欣赏品位。

（1）能借助注释和工具书，理解浅易文言文词语的含义，翻译文中重要的句子，领悟文章的

基本内容。

（2）掌握常见的文言实词、文言虚词，初步了解判断句、省略句、倒装句等文言句式的特点。

有意识地阅读课外文言语段，扩大阅读量，阅读中对课内出现的文言知识点懂得迁移，学会举一

反三，提高文言文阅读能力。

（3）了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识，掌握重要的作家作品，增加中华优秀

传统文化知识的储备。

（4）理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节奏地诵读古代诗词，掌握文言文断句的技巧。

能熟练背诵教材规定的背诵篇目。

（5）学会揣摩诗词的意思，理解诗词的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富

有表现力的字词，鉴赏经典的名句。

【预备知识】

一、如何读懂选文

（1）有题目的先读题目，了解大致内容和主要事件。

（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段

用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，

也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

二、官位变迁及官吏行为词

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

（1）表任命的：授、拜、除、封;

（2）表提升的：擢[zhuó]、拔、陟、升、迁。

（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲[juān];

（6）表恢复的：复、还

（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假署（代理）；

（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

秩 zhì”“禾”指“五谷”，引申为“俸禄”。本义：根据功过确定的官员俸禄。引申义：

根据功过评定的官员品级。再引申义：次序。

饷 xiǎng 1.用酒食等款待。 2.薪金（旧时多指军警等的薪金）：

（10）视事、用事、下车伊始、掾[yuàn]丞、洗沐、乞骸骨、致仕

用事，指当权执政。行事、办事。

视事：旧时指官吏到职办公。就职治事。

洗沐：1. 沐浴。2. 借指休假。3. 比喻培育。

下车伊始:字面上指刚下车,意指官吏刚到任所、比喻刚到工作的地方。

“致仕”:旧时指交还官职,即辞官(退而致仕)；“乞骸骨”:代官吏自请退职,意谓使骸骨得

归葬故乡。

三、其他高频词汇

（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠

厥）

渠：qú 他；

厥；jué，相当于“其”，其他的,那个的。

（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶

曷 hé，怎么，为什么，也有何日，何时的意思。

奚 xī1.古指奴隶。后称被役使的人。2.疑问代词：什么；哪里。3.副词：怎么；为什么。

恶：wū 表示疑问，相当于“何”、“怎么”

（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（忝 tiǎn，辱，有愧于）

（4）修辞词句：更衣、山陵、崩、社稷、中道崩殂

更衣：1.换衣服。2.婉辞。旧指上厕所。

山陵：1.山岳。2.指帝王的坟墓。

社稷：“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。

崩殂：古时指皇帝的死亡。

（5）兼词：诸焉盍[hé]旃[zhān]叵[pǒ]
"诸"字用在句中是兼代词"之"和介词"于"两个词，而用在句尾时，则兼代词"之"和语气
词"乎"两个词。
如：（1）投诸渤海之尾，隐土之北。(《愚公移山》)⑵ 乃赏成，献诸抚军。（《促织》）
⑶王尝语庄子以好乐，有诸 （《庄暴见孟子》）
句⑴⑵的"诸"为"之于"的合词，而句⑶的"诸"为"之乎"的合词。
"焉"作兼词一般都用在句尾，既可兼"于之"或"于是"又可兼"于彼"。
如：⑴积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）⑵率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源
记》）
"盍","曷"("曷"通"盍")两词都是兼疑问代词"何"和否定副词"不"两个词。
如：⑴子曰："盍各言尔志 "(《论语·公冶长》）⑵时日曷丧 予及汝偕之！（《尚书·汤
誓》）
"叵"否定副词"不"和能愿动词"可"两个词。
如：⑴布目备曰："大耳儿最叵信。"(《后汉书·吕布传》）⑵居心叵测。
"旃"这个兼词比较少用，兼代词"之"和语气词"焉"两个词。如：舍旃舍旃，苟亦无然。
（《诗经·采苓》）
【如何答好每一道题】
1．重视学习，学会自学。课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。
对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
2．遵循“字不离句”的原则去理解、体会。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体
的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3．要牢牢记住主要文言句式。主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒
装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
一、文言实词释义题：
这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的
现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时， 应先套用已经学习过的文
言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
技巧一：直接迁移法（课文迁移法）
又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的
“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。如解释“恐不可阙”一句中的“阙”
字，如果能联想到“两岸连山，略无阙处”（《三峡》）中的“阙”的意思，就能理解该句中
“阙”字的意思，译为“通‘缺’，中断”。
技巧二：语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如 “独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知道”的意思。
技巧三：组词推断法
将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的
词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选
择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。如对 “丧地数百里”中“丧”的字义
推断，大家可以把“丧”组成“丧失”，结合语境不难发现“丧”在此处是“丧失”的意思。
技巧四：古今对照法
即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，
需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。
如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代
汉语中“地方” 是一个词，表“处所”等。
技巧五：成语印证法
成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推      断文言文中的实词词义。   如“申子有
怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。如“几欲先走”
中的“走”，可联系成语“奔走相告”“走马观花”中的“走”来理解，译为“跑”。
记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行
推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析词性
第二种：从语义搭配的角度推测词义
第三种：从语境暗示的角度推断词义
第四种：从字形构成的角度推测词义
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