广东中考现代文阅读文学类文本阅读答题技巧总结

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考纲要求

1.理清思路，整体把握作品的主要内容。

2.把握不同体裁作品中的情境与形象。

3.揣摩作品中的精彩细节。

4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。

5.领悟作品的内涵，获得有益启示。

考查题型

1.整体感知，理清思路。

(1)概括文章内容、领悟文章主旨。包括概括全文的大意、事件的主要内

容以及指定的有关内容和中心等。考查的要求一般为能从文中直接提取

文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础

上，用自己的语句概括表达。

(2)理清行文思路。这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括

故事的情节。

2.紧扣语境，品析语言。

(1)以表述为方式的解说题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解

说词语和句子的含义。

(2)以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对

其表达效果作出恰当的评价。

3.领会文学作品写作技巧。

(1)品析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先

抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的

效果。

(2)体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造

波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。

4.延伸探究，体验感悟。

(1)感悟(想)题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或

谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。

(2)想象创新题，补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾，写

人物心理活动等。

(3)探究说理题，阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究

发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，提出自己的看法，

并能作出评价。

命题动向 1．从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说或叙事散文，大多采

用第一人称回忆或描述成长经历，故事多以青少年为主人公，主题有浓

厚的人文关怀，能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生

考纲解读

现代文阅读

文学类文本阅读答题技巧总结

态度和价值观。

2．从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力：对主要内容的理解与

概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析能力，想象能力，对文章

的主旨的把握和感悟能力，对文章的感情的把握能力。

题量、分值题量为 4 小题，从 2014 年开始广东省中考文学类文本阅读调整分值，增

加到 17分，不再考查选择题。

小说三要素

人物

外貌描写(肖像描写、神态描写) 作用：

①表现人物性格；

②体现人物内心世界；

③揭示文章主题。

动作描写

语言描写(对话描写)

心理描写

情节开端、发展、高潮、结局。

环境自然环境、社会环境。

表达方式

记叙、议论、抒情、描写、说明

描写

分类：

①概括介绍与细节描写；

②正面描写与侧面描写；

③ 环境描写与人物描写(外貌、语言、动作、心理描写)。

角度：

近景与远景、俯视与仰望等。

议论引发读者思考，点明人物、事件的意义，突出中心，有画龙点睛的作用。

抒情

直接抒情：直抒胸臆。

间接抒情：委婉含蓄。

【借景】借景抒情、情景交融、寓情于景

【借物】托物言志、借物抒情、借物喻理、借物喻人

【借史】借史咏怀

记叙线索

线索：①核心人物；②核心事物；③核心事件；④时间；⑤地点；⑥作者

的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一

起，使文章条理清楚、层次清晰。

记叙顺序顺叙：按事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉

络清楚、印象深刻。

文体知识

小提示：五种人物描写的方法可以简单

地归纳为口诀“外语动心神”噢！

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