广东中考现代文阅读文学类文本阅读考点：品味语言

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点拨内容

考点解说在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子或字词表达效果的题目，只要找准

角度，就可顺利攻下难关。

常见考题

1.请指出下列句子中加点词语的表达效果。

2.任选一句品味语言，注意加点词句。

3.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。

4.从修辞的角度品析下面句子的妙处。

突破方法品味语言：

品味句子可以从语言特点、思想内容等方面去赏析。语言特点又可以从用

词、修辞手法、描写方式的运用及作用进行分析。

1.赏析加点字词

分析词语的作用和表达效果，主要可以从以下角度进行：

①词语本身的含义;

②用到的修辞手法或表现手法;

③词语的感情色彩;

④词语适用的对象和范围;

⑤词语的准确性和生动性;

⑥近义词辨析等。

解答此类题目时，要根据词语的属性，首先确定分析的角度，然后再与具

体的语言环境结合起来，进行深入分析。

答题格式：

①动词：生动表现出人(事)物的特点，(或传神刻画了××事物××情态)，表

现了人物××的心情。

②形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)××的特点、情态，反映了

人物××的心情。

2.赏析句子修辞

从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出

事物特点；拟人能使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言

幽默风趣。

答题格式：

① 运用了比喻，生动形象地写出了……特点，表达了……；

② 运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了……；

③ 运用了拟人，把……当作人来写，生动形象地写出了……特点，表达了…

…；

现代文阅读

文学类文本阅读考点：品味语言

突破方法

④运用了对比的手法，突出了……的特点。

3.赏析人物描写、细节描写

从人物描写、细节描写角度进行赏析。

答题格式：人物描写作用: 对人物的××描写，突出表现了人物的××特点，

深化了××的主题。

细节描写作用：详细描写××，突出表现了人物的××特点，深化××的主

题。

4.赏析环境描写

从环境描写角度进行赏析。

答题格式：环境描写作用：(1)渲染××气氛(2)衬托××心情(3)推动故事情节

发展。

(2007 年广东)阅读下文，回答问题。

鼓神

王雁

那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之

嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年

关还不敢作归乡的打算。

春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服

离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉

就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子

把鼓锣敲得震天价响。

敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光

满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。（此句的精彩之处应在其用词：“卖”“逞”

“不可一世”这三个词语用得非常生动，同时，这三个词语贬词褒用，正很好地表现出了前

文所写的汉子们敲打锣鼓时“敦实威风”“精神抖擞”的状态。）这气氛使我这个异乡人感到

更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收

抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说

“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑

布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人

但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴

儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉

了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大

鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大

的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光

辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥

一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌

的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有

了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

真题示范

我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，

时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时

如乌云压顶，齐时如布兵排阵 ; 铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻

堂前纺织声 …… （此句的精彩之处应在其修辞，句中既有一连串的排比，四个“时而”的排比

将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又有“如丝绸无骨”“像枪击钢板”等

比喻和“柔时”“坚时”、“乱时”“齐时”等对比，生动地写出了鼓声的多变，使读者仿佛也身临

其境、闻其鼓声。）

就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女

人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣

鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似

在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……

我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，

铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个

飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他

这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒

悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们

我想我该回家过年了。

题目：本文有不少精彩的句子，请在画线的(A)、(B)两处任选一句作点评。(4 分)

（）句，点评：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

(一)一只羊其实怎样(2018·广州)

杨瑞霞

真题示范

解题思路：

点评句子，首先要找准角度，确定是从字词入手，还是从修辞或描写入手。第

二，找准角度后，再仔细分析其对整个句子的作用，分析它的作用一定要结合本

句内容或上下文内容。例如 A 句的贬词褒用生动表现了前文的内容，进一步写出

了打鼓汉子们“敦实威风”“精神抖擞”的状态，那么回答的时候则要紧扣前文内容

进行分析。而B句则主要要扣住本句内容进行分析，看所用修辞是为了写出什么

内容的什么特点，特别要注意的是，当所用修辞不止一种的时候，记得一定要全

面分析，不能遗漏。第三，组织语言进行回答，巧妙运用答题模式规范作答。

参考答案：

(A)“ 卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是

贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

(B) 一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借

助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

对点训练

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