广东中考现代文阅读文学类文本阅读考点：表现手法（含答案）

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点拨内容

考点解说表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它针对

的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等等。

常见考题

1.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分

析。

2.第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。

3.文章多次设置悬念，举一例说明。

4.小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写

法在全文中起什么作用？(欲扬先抑)

突破方法

1.了解表现手法及作用

2. 分析作品的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬

念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点。

近几年表现手法考得最多的是：铺垫、伏笔、对比，下面我们将进行专门

的讲解。

答题格式：找出相关内容进行举例+依照举例内容分析此表现手法的表达

效果。

常考表现手法的特点及其作用

伏笔作用：对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼

应。

特点：伏笔是“隐性”的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽，在没有看到“应笔”之

前，貌似“闲笔”。伏笔通常只是一两笔，点到为止。

铺垫作用：为下文某情节作铺垫，引起下文。

特点：铺垫是“显性”的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，所以铺

垫所使用的笔墨也往往较多，可谓浓墨重彩。

悬念设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

象征具有暗示作用，能引起读者联想，加深读者对文章感情和哲理的理解。

对比有力显示事物差异，突出事物特点。

衬托突出强调主体对象的特点，使之更鲜明。

欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，更突出所写对象的特

点。

托物言志能深入浅出地表明抽象道理，使之生动具体。

借景抒情借助对眼前景物的或褒或贬，来表达心中或喜或悲的心情。

讽刺手法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，语言辛辣幽

现代文阅读

文学类文本阅读考点：表现手法

突破方法

默。

(2009 广东)阅读下文，回答问题。

寻石记

迟子建

①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一

伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军

垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！

②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。(这句话是由“抓白

军”游戏引起下文砸石头、寻石头情节的关键句，由此也告诉了我们开头“抓白军”游戏的内

容还不是文章的主要内容，而是对主要内容起到引入作用的，即起到“为下文写寻石一事作

铺垫”的作用)听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那

火花看得真切和灿烂。

③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，

人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡

也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方

头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼

一番，直到它被砸碎为止。

(①—④ 为第一部分：砸石。)

⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回

来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的

破碎自然要让母亲大发雷霆的。

⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家

门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我

一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底

下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。

⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了

那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么

我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一

块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。

⑧既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。

(⑤—⑧ 为第二部分：寻石。)

⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到

的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”

⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，

要做水底的石头亲吻鱼。

(⑨—⑩ 为第三部分：思石。)

(选自《迟子建散文》，人民文学出版社 2008年 1 月版，略有改动)

题目：本文开头写“抓白军”游戏，其作用是。(3 分)

真题示范

_______________________________________________________________________________________________

(2011 广东)阅读下文，回答问题。

旧餐桌上的美好时光

[美]凯瑟琳·比恩

一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬

起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。

这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。

“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”

“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。

“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看

着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹不开心。

安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸

扭到了一边。

“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”

“那我就自己做，但你要借钱给我。”

“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。

(注意以上段落加点的词语，它们表现出母亲刚开始的态度都是不理解和拒绝的)

但是，(注意这个转折词语，它意味着母亲态度的开始改变，也暗示了这正是一处和好

的伏笔)我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”(犹豫)然而，我最

终还是近乎顽固地拒绝了。

令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大

包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。(对于后面的“妥协”的一种直接预示)“一米

布 6 美元98 美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做

衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”

他迫不及待地问。

安东尼13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学

会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。

真题示范

解题思路：

1. 通读文章之后，我们可以得知开头部分“抓白军”游戏并不是文章所要写的主要

内容，而是作为主要内容的陪衬，引起下文的主要情节用的。抓住第二段的关键

句“这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩”则更能理解这

一点了。

2. 联系我们曾学过的类似的文章《走一步，再走一步》，其中开头先写“玩弹子

游戏玩腻了”，紧接着就写“内德提议去爬悬崖”，同样，开头也起到为下文主要情

节作铺垫的作用。希望通过这样的分析，同学们对于“作铺垫”有了更深入的认

识。

3. 另外，答题时注意规范，只答“为下文作铺垫”是不能得满分的，必须写清楚“为

下文的……情节作铺垫”，回答才算完整。

参考答案：

为下文写“寻石”一事 (1 分 ) 作铺垫 (2 分 ) 。

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