复习27《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》-2020年中考语文课内古诗文复习限时小测（上海专用）

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初三古诗文复习（27）---《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》
作答时间：20 分钟(附答案及重点习题详解）
一.阅读下文，回答问题
湖心亭看雪
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
（一）解释下列带点的词
①更定（ ） ②湖中人鸟声俱绝（ ） ③余拏一小舟（ ）
④拥毳衣炉火（ ） ⑤独往湖心亭看雪（ ） ⑥焉得更有此人（ ）
⑦余强饮三大白而别（ ） ⑧客此（ ） ⑨ 及下船（ ）
（二）翻译句子
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
③湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
④湖中焉得更有此人！
⑤莫说相公痴，更有痴似相公者！
⑥是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（三）常识和内容理解
1.本文出自《 》，作者是明末清初的文学家 。
2.叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“ ”，“
”，“ ”，“ ”，交待了作者的游踪。
3..作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： 。
4.点明主旨的句子： 。
5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B.结尾引用舟子的话饱含对“痴”字的称赞，以天涯遇知音的愉悦化解了淡淡的愁绪。
1
C.文中见知已而大喜的是“客”,喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”,旁观者是“余"。
D.游记中，作者的态度似乎只静静地观赏，静静地体味，却深深有会于心而难以言说。
6.下列对文中量词的理解，不正确的一项是（ ）
A.“痕”写出雪后长堤给人粗大的壮美之感。
B.“点”写出雪后湖心亭在白茫茫的西湖中的形状。
C.“芥”写出扁舟漂浮在雪后湖面上极轻极淡之感
D.“粒”写出人在天地自然中的渺小之感。
7.对“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”理解错误的一项是（ ）
A. 这句采用了由大到小，由远到近的描写顺序，递次微缩，使人物显得越来越小。
B. 形象地写出大雪后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，又突出天地的广阔和人物的渺小。
C. 运用对比、夸张、排比、比喻、对偶等修辞，创造出一幅淡墨山水画，令人叹为观止。
D. 量词的运用达到了出神入化的境界，营造出一个物我合一的境界，历来为人称道。
二.阅读下面诗词，回答问题
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.解释词语
①僵卧 ②不自哀：_ _③夜阑：
2.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与 自然地联系起来，借此抒发 之情。
3.“僵卧孤村”写出了作者 ___的生活现状。
4.理解不恰当的一项是( )
A.“不自哀”表现诗人对复国大业仍充满信心。 B.“轮台”借指诗人渴望抗金卫国的地方。
C.最后两句以梦的形式再现了诗人的志向 D.本诗伤感悲凉，抒发了诗人爱国主义情怀
5.首诗的赏析，不正确的一项是（ 　）
A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
6.游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（ 　）
A、一、二句集中在“思”字上，表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、三、四句集中在“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗大气磅礴，风格豪迈悲壮，格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”是老迈境况，“孤村”是与世隔绝的状态，写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
27.《湖心亭看雪》《十一月四日风雨大作》（答卷）
一.阅读下文，回答问题
2
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