第十讲 记叙文阅读表达方式、写作手法、阅读体会 考点梳理+精讲——浙江省2021届中考语文二轮复习

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记叙文阅读——第五讲
记叙文的六步阅读法
这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以叙述，描写为主
要表达方式的写人、写事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。其方法一般可以概括为下
列六个步骤：
一、看标题信息，揣摩记叙类型；
二、抓记叙要素，了解大致内容；
三、理行文线索，分清段落层次；
四、辨叙述方式，领会布局特点；
五、挖中心思想，理解作品意义；
六、析表现手法，以供习作借鉴。
只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这
种阅读方法分析介绍：
⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作
文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到
底是以哪个为主。
⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都
离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确
地划分全文的段落层次。
⑷“辨叙述方式”，即辨析文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙。
⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的
一个终极目标。
⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求
借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象征、对比、欲扬先抑、借景抒
情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。
一、表达方式在文中的作用
表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情
1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛
1
的作用。
记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的……意义，以深化主题。
段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情：直接抒发……思想感情。+（横线句）
间接抒情（寄情于人、事、物）：在叙述描写的字里行间渗透作者……真挚深沉的感情。+
（横线句）
说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
描写：给读者留下深刻印象，突出人物或事物……特点，表达了作者……思想感情，更好
地突出文章中心。
实战演练
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心
系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时
除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年
到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得
厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④ 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了
许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微
启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原
先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提
裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔
下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以
2
偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花
架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 ?里尔克说：“有何
胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放
了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙
花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分
枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1、选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
二、常用写作手法（表现手法）及作用
常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张
常见表现手法的定义
1 对比： 如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
2 象征：借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意
思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。
如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，
即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭、企鹅呀则象
征了那些假革命者和不革命者。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。
作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难
看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些
都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象
更加丰满，情感表达更加充沛。
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