第11讲 明确写作手法，揭示象征意义-2021年中考语文记叙文阅读提分宝典（原卷版）

3.0 envi 2025-05-04 10 4 136.97KB 51 页 3知币
侵权投诉
第11 讲 明确写作手法，揭示象征意义
【考情梳理】
考查频率 现代文阅读中的常见考点、重难点。
常见题型 多以简答题形式呈现。
考查方式 ①判断写作手法，分析阐述其作用；
②揭示事物的象征意义。
【考点精讲】
一、记叙文常见的写作手法
整篇文章：托物言志，借景抒情，象征，以小见大，欲扬先抑。
局部段落：对比，衬托，设置悬念，动静结合（以动衬静、以静衬动、化静为动），虚实结合，正面
描写和侧面描写结合，伏笔和铺垫，多角度多感官（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）。
二、常见写作手法及作用
象征 通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
【 典
例】
茅盾《白杨礼赞》中用白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大
军民，歌颁他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
【 作
用】
①把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。②可以使文章更含蓄些，运用眼前
之物，寄托深远之意。
【 答 题 格
式】
用……象征……，含蓄地抒发了作者…….思想感情。
类比 由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的
一种推理形式。
【典例】 刘禹锡《陋室铭》中将陋室与诸葛庐、子云亭做类比，暗示“陋室”不陋，意在
以古代名贤自况，表明“陋室”的主人也有古代名贤的志趣和抱负。
【 答 题 格
式】
由……想象……写出人物或事物……，并抒发了……感情。
抑扬 欲扬先抑 指作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落
笔。在这里抑是手段，扬是目的，抑与扬形成对比。
【典 例】 茅盾《白杨礼赞》中作者将白杨树与其他树相比没有婆娑的姿态和屈曲盘旋的虬
枝，单这点来说“白杨树算不得树中的好女子”，作者首先否定了白杨树的美，
这就是先“抑”，接着用“但是”转折，“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也
1
不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”，肯定了白杨树是树中的“伟丈
夫”，这就是“扬”。一“抑”一“扬”，突出了白杨树与其他树的不同，充分
抒发了作者对白杨树的赞美之情。
欲抑先扬 指作者想贬抑某个人或事物，却不从贬抑处落笔，而是先从相反的褒扬
处落笔。在这里扬是手段，抑是目的，抑与扬形成对比。
【典 例】 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：梦境中征战沙场的军旅生活是
“扬”，现实中报国无门是“抑”，从理想到现实，从希望到失望形成强烈对
比。抒发了作者报国无门、壮志难酬的痛苦和愤慨。
【 作
用】
使情节波澜起伏，形成鲜明对比，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。
【 答 题 格
式】
……（内容）是抑或扬，……（内容）是扬或抑，抑与扬形成鲜明对比，突出人
物或事物……特点。
悬念 为了引起读者兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答，而
是由开端所提供的线索任情节自然发展下去，到一定阶段或结束才解开矛盾或揭示谜底。
【 典
例】
彭荆风《驿路梨花》贯穿全文的悬念是“谁是小茅屋的主人”。
文中第一次悬念：第 8段“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子
呢？”
第二次悬念：第 17 段“主人家是谁？”“我们“从老人那里得知，小屋的主人是
一个叫梨花的哈尼小姑娘。
第三次悬念：第 32 段”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我
们！房子是解放军叔叔盖的。“解放军为什么盖小茅屋呢？
【 作
用】
①激发读者的阅读兴趣；②使情节波澜起伏。
【 答 题 格
式】
设置什么悬念，激发读者阅读兴趣。
伏笔 是在前文为后文所作的提示或暗示。
【 典
例】
都德《最后一课》，文章开始写小弗郎士上学路上看到许多人在布告牌前看什
么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征
发啊，打仗啊等。那么今天是什么消息呢，小弗郎士没有去看，不知道。待到上
课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵
占，韩麦尔、小弗郎士们就要沦为亡国奴时，小弗郎士恍然大悟，为什么布告牌
前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了，文章设置伏笔，使情节
波澜起伏。
【 作
用】
①使……情节合情合理；②表现了人物……的品质。
【 答 题 格
式】
用……情节为……情节埋下伏笔。
照应 在开头和结尾的内容上有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代。
【 作
用】
使文章浑然一体，情节完整、结构严谨，中心突出。
【 答 题 格
式】
照应标题；照应上文；首尾呼应。
借 景 作者通过对某种景物（或事物）的描写来抒发感情的抒情方式。
2
（物）
抒情
【 典
例】
朱自清《春》通过描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生
命力，表达对春天、对生活的热爱。
【 答 题 格
式】
通过对……景象（或景物）的描写，抒发了……感情。
衬托 为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的方法。这种方法按主要事物和衬
托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。衬托属于侧面描写。
【 典
例】
周敦颐《爱莲说》中先后三次用菊、牡丹衬托莲；第一次衬托，表明自己爱好的
与众不同；第二次衬托，显出莲的品格高于百花，第三次衬托，以牡丹反村，以
菊花陪衬，突出了莲的美好形象。
【 答 题 格
式】
用……衬托（或反衬）……突出人物或事物……特点。
烘托 通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以用一事物暗示出另一事物就叫烘托。烘托属于侧面
描写。
【 典
例】
郦道元《三峡》第二段写“王命急宣”“暮到江陵”用船行速度之快侧面烘托三
峡夏水湍急的特点。
【 答 题 格
式】
用……侧面烘托……，突出人物或事物……特点。
对比 把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或
说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
【 典
例】
茅盾的《白杨礼赞》最后一段，作者把“贵族化的楠木”与“极常见、极易生长
白杨树”进行对比，斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树。
【 答 题 格
式】
用……和……形成鲜明对比，突出人物或事物……特点。
典笔 写文章时故意离开本题，而不直接抒写其事其情的笔法，叫曲笔。从形式上来看，落笔对方、移
情别恋、琵琶反弹是三种主要的类型。
【 答 题 格
式】
曲笔，通过写……（内容），含蓄地写出了……心理、心情。
铺垫 也称铺叙沉淀，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事
物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
【 答 题 格
式】
用……（内容）为下文……情节或刻画人物形象做铺垫。
【典例剖析】
题型：判断写作手法，分析阐述其作用
【设问形式】
①文章运用××手法，有什么作用？
②文章主要用了什么表现手法？有什么作用？
③文章写人或事件，有什么用意？
【答题手法】
明手法+写内容+析作用。
3
第11讲 明确写作手法，揭示象征意义-2021年中考语文记叙文阅读提分宝典（原卷版）.docx

共51页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：初中 价格：3知币 属性：51 页 大小：136.97KB 格式：DOCX 时间：2025-05-04

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 51
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注