2021年中考语文二轮专题复习训练:现代文阅读理解
散文阅读(提高)
一、(2016 内蒙古呼和浩特)
忆读书
冰心
谈到读书,我的话就多了!
我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是 4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出
版的国文教科书第一册的“天、地”开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分…
…”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听
得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲
了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催
促下,含泪上床。
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越
懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就
只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读
时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久
必合的结局。
这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇的,
可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我
的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺
的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
因为看《三国演义》,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的
《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看
了使我气愤填胸! 武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成
三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的
《荡寇志》强多了。
…………
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,
林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒
唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生
命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修
身”课本中所得不到的。
我自 1986 年到日本访问回来后即因腿伤,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万
卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人
物。同时,书看多了,我也会挑选,比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的
《封神传》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》,等等。对
于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻吟,自作
多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感,十分质朴浅显
的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!
书看多了,从中也得到一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比
吓一跳”。
因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我
1
只写了九个字,就是:读书好,多读书,读好书。
(节选自冰心
《忆读书》,略有改动)
1.下面关于文章内容的理解,正确的一项是( )
A.作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读《三国演义》
的。
B.“在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉。,而她还想读书,于
是哭了。
C.作者在一知半解读书时,把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”,是因为
“凯”与“诸”这两个字的
读音与“岂”和“者”两字的读音相近。
D.读过《聊斋志异》,对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨,长吉清才”
的批语,其中的“柳”
与“长吉”是指柳宗元和李贺。
2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?
(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……
(2)我决定咬了牙……
3.根据作者的本意回答以下问题:作者为什么喜欢读《水浒传》?为什么不喜欢读
《荡寇志》?为什么喜欢读《西游记》?为什么不喜欢读《封神传》?
4.《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》这四部书的作者分别是谁?从它
们的体裁上看,《聊斋志异》与其他三部书有何不同?
5.马南邨在《不求甚解》一文中谈到的读书方法与冰心的读书实践不谋而合。结合冰
心的读书经历,说说你对马南邨文章中“读书不求甚解”这个观点的理解。
二、
周日,在家中翻检旧日照片,翻出一大沓黑白照,其中一张是全家福。还很年轻的父
母站在后排,我和姐姐站在前面,大约五六岁的样子,脖子上挂着红领巾,脸上神情十分
严肃。看着看着,我不禁笑了,我想起来,胸前的这条红领巾可还是假的呢……
那已是30 年前的事了,我当时随父母在另外一个城市 。我上学很早,是全校年龄最
小的孩子。第一学年结束时,班上要选出第一批入队的学生,当时还是叫红小兵的。我觉
得老师很喜欢我,而且我成绩也不错,对第一批入队抱着很大的希望。谁知,在宣布名单
的前一天,老师摸着我的头对我说,虽然我表现不错,但是年龄太小了,所以这次没有我,
明年再给我争取。我没说话,只是点了点头,一转身,眼泪却流了下来。
回到家,我把这个“噩耗”告诉了奶奶和妈妈,只比我大一岁的姐姐听了也担心得不
得了,因为她是除我之外最小的。第二天全校开大会,校长宣布入队名单,第一个就是姐
姐。我眼巴巴的看着她站在台上,兴奋而庄严地宣誓敬礼,心里真是羡慕极了。回到家里,
看着姐姐依然兴奋的神情,我情绪更加低落。奶奶拿过姐姐的红领巾看了看说,别着急,
奶奶给你做一条,咱也戴。我和姐姐根本不相信,这么神圣的红领巾怎么可能是做出来的,
那是被鲜血染成的。
过了两天,就是星期天,那时候大家只休息一天。一大早,我们被妈妈叫起来,说带
2
我们去照相。姐姐欢天喜地地去拿红领巾,我的眼泪又下来了,我对妈妈说,我不去照相。
妈妈亲了我一下,叫我别难过。这时奶奶拿着一件东西进来了。她笑着递给我,说:快看
看,这是啥!我接过来一看,是条红领巾,红的那么鲜红,那么透亮。我狐疑的问奶奶,
哪里来的?奶奶和妈妈都笑着不说话。我想:难道老师觉得年龄小不是问题,又给了我一
条?
在我和姐姐的一再追问下,奶奶告诉我们这是她做的,她对比着姐姐的红领巾剪了式
样,缝了边,又交给妈妈去染了色,一条以假乱真的红领巾就此出炉。我爱不释手的摸着
这条假红领巾,熟练地戴了起来。姐姐很不满的在旁边抗议,说妈妈和奶奶犯了大错误,
并且指出假红领巾不如真红领巾这么红,假的就是假的。我忍不住跟她吵了起来。妈妈解
释说我的条件已经够了,不过年龄小,明年一定会入队的,现在只是提前戴而已。姐姐虽
然还是不服气,但也认可了,我知道她心里也很想我能入队。但出门后我还是摘掉了红领
巾,毕竟是假的,万一被同学看到了,告诉老师,老师一定会觉得我是坏孩子,说不定警
察也会来抓我呢。虽然妈妈一再保证没关系,我还是心虚的厉害。
照相的时候,摄影师夸奖了我两句,说这么小就入队了,真不简单。我骄傲极了,不
由得挺了挺胸,留下了这严肃骄傲又羞涩的一刹。
第二年,红小兵重新更名为少先队,我也真的入了队,那条假红领巾从此被我扔到了
角落里,不知所终……
时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,30 年岁月流转。奶奶已经离去了近20 年。妈妈已
是年过花甲的老人,而我……也已有了宝贝儿子……我凝视着这张黑白照片,那种单纯的
颜色仿佛将 30 年一笔勾销,我仍是那个渴望荣誉的孩子,而至亲至爱的奶奶仍在我身边…
…
6.这是一篇回忆性的散文。文章以_______________为线索,由发现一张旧照片而引发
对往事的深情回忆。
7.回忆的内容虽然是细节片段,但奶奶的爱,母亲的善良,姐姐的诚实,“我”的自
尊都在叙述描写中表现得淋漓尽致。请认真阅读全文并概括这些片段的内容。
8.“时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,30 年岁月流转。奶奶已经离去了……”请指出
这句话运用的修辞手法,并简述其表达意思。
9.文章中的“我”是一个怎样的孩子?请结合文章的内容分析并阐述。
10.文章说“姐姐很不满的在旁边抗议,说妈妈和奶奶犯了大错误,并且指出假红领巾
不如真红领巾这么红,假的就是假的。”对姐姐的“抗议”你持一种怎样的态度?请回答
并阐述理由。
三、
风筝仙女
铁凝
我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立,眼前地阔天高,又有粪味儿、水味
儿和土腥味儿相伴。在正月里,当粪肥在地边刚刚备足,菜地仍显空旷,而头顶的风已经
变暖的时候,便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民,还有专门骑着
自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。
我的风筝实属普通,才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女,鼻梁不高,嘴有点鼓;
3
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