2021年浙江省温州市外国语学校中考二模语文试卷（五月）答案温外2021第二次模拟考

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温州外国语学校 2020 学年九年级第二次模拟考

（语文答案）

1.（1）先天下之忧而忧（2）后天下之乐而乐（3）商女不知亡国恨（4）隔江犹唱后庭花

（5）河流大野犹嫌束（6）奋勇杀敌（忠诚勇敢）（7）誓扫匈奴不顾身（8）报君黄金台

上意（9）提携玉龙为君死（10）赢得生前身后名（11）学而不思则罔（12）思而不学则殆

评分细则：

第 1 题共 12 分每空 1 分；每空错、漏、添字一处即不得分。

2.（1）向南（2）间或，偶尔（3）完备，详尽（4）消除，停止

3.选“耶”。此句是反问句。“耶”字强调了反诘的语气，体现了辛弃疾因百姓受压迫只

能去做盗贼的悲愤之情。“耳”和“矣”表示陈述语气，不符合文意。

4.（1）运用了类比推理，将剿除强盗一事类比伐木，说明除盗必须日刻月削，毫不懈怠，

才能根除强盗祸乱。这样劝谏更生动形象，让人接受。

（2）劝谏成败与否还与当时的时局大势有关。辛弃疾第一次劝谏，正值南宋与金国决定议

和，朝臣不同意辛弃疾北伐的提议。

（3）辛弃疾一生“辛”味十足，坎坷辛酸。他被僧人义端窃印背叛，险被耿京惩罚处死。

他劝谏北伐，多被议和派阻拦，想要征战四方收复失地，却多担任文职，常年赋闲在家。

辛弃疾想要收复中原的梦想一生未能实现，壮志难酬。但这种种磨难并没有磨灭辛弃疾的

忠肝义胆，他劝耿京归顺效力南宋，同时又向朝廷献言献策。湖湘一代强盗祸害四方，他

讨伐平定，并且为遭剥削压迫的百姓发声，提出建议，一生忧国忧民，无怨无悔。

评分细则：

第 2 题共 4 分每空 1 分；意思相近亦可。

第 3 题共 3 分解读反问句，体会反诘语气 1 分；结合句子分析百姓疾苦 1 分；体会

辛弃疾情感 1 分。其他选项不得分。

第 4 题共 8 分

第⑴小题，共 2 分，类比推理 1 分，结合内容具体分析 1 分。

第⑵小题，共 2 分，归纳原因 1 分，结合具体内容分析 1 分。

第⑶小题，共 4 分，从人生艰辛和忠肝义胆两个角度，结合列传具体内容分

析，一点 2 分。

5.（1）投降，出卖同志（2）《白洋淀纪事》（3）支持丈夫并自己也投身革命（4）尼摩

船长

6.示例一：这句话让我想到了保尔，他在冰天雪地和武装匪徒的骚扰下坚持修铁路，即使

全身瘫痪、双目失明，仍然以文学创作的方式投身革命，写下了《暴风雨所诞生的》。保

尔为革命事业奋斗终身，无论遇到什么挫折都不改变自己的志向。

示例二：这句话让我想到了诸葛亮，他为了报答刘备的知遇之恩，在强敌环伺的情况下，

舌战群儒，六出祁山，七擒孟获，最后病逝五丈原。诸葛亮的一生为匡复汉室，鞠躬尽瘁

死而后已，无论遇到什么困难都不改变自己的志向。

示例三：这句话让我想到了彭德怀，小小年纪在私塾反抗欺负他的孩子、老师，将一家之

长的祖母的鸦片烟踢掉，1928 年身为国民党旅长的他为了共产主义事业而反叛，长征中他

带领红军取得游击战的胜利。彭德怀一生都充满了反抗精神，为革命事业奋斗，无论遇到

什么困难都不改变自己的志向。

7.示例一：《钢铁是怎样炼成的》可以采用摘抄和做笔记的方法，我们可以把关于有关于

2021.04

保尔的一些语句摘抄出来，圈出关键词，并写上自己的阅读感受，从这些关键词当中去体

会人物性格。

示例二：《红星照耀中国》可以采用选择性阅读的方法，本书人物众多，篇幅较长，因此

可以选择一个人的所有篇目放在一起阅读，抓住人物对话、访谈等思考人物性格。

示例三：《三国演义》可以采用选择性阅读的方法，本书人物众多，篇幅较长，因此可以

选择一个人的相关篇目放在一起阅读，抓住细节描写等思考人物性格。

评分细则：

第 5 题共 4 分每空 1 分；意思相近亦可。

第 6 题共 4 分结合人物情节 2 分，分析人物形象 1 分，并与《论语》中所选的句子

建立起关联 1 分。

第 7 题共 3 分阅读方法 1 分，结合书本特质 2 分。

8.（1）躯；（2）卒；（3）煌；（4）勉

评分细则：

第 8 题共 4 分每空 1 分；错字不得分。

9.（1）面对审讯，慷慨陈词，后从容就义。（2）激愤

（3）现场指挥，敛葬 72 位烈士遗骸（4）悲怆

评分细则：

第 9 题共 4 分每空 1 分；意思相近亦可。

10.本文语言既雄浑豪放，沉郁顿挫又含蓄隽永，委婉细腻。如①句中“时空”“浩气盈溢、

万物凄迷”等词语作为文章开头部分，大开大合，境界开阔，照应本文宏大的叙事结构，

给人以一种辽远之感；②句连用三个“一路”，渲染低沉凝重的氛围，表现出人物悲痛的

情绪，读来细腻感人；③句运用比喻的手法，表现整个黄花岗带给人的独特感受，清新之

感扑面而来。一刚一柔，一豪放一婉约，相互交融，形成了本文独特的语言风格。

评分细则：

第 10 题共 6 分概括风格 2 分；结合具体句子分析 4 分。

11.传记力求真实，本文引用了很多的家信，读来真实可靠；传记主要表现人物品质，本文

以方声洞、林觉民两人为代表，表现了 72 烈士报效国家、舍身取义的精神品质；传记可以

加入合理的想象，如文中写遗体发臭的形态，可能就是作者自身合理的形象。

评分细则：

第 11 题共 4 分每点 2 分；任选 2 点得满分。

12.第一层级（7-8分）理解“血”的三个层次：“血”作为文章着重描写的对象，贯穿全

文，“血”表面上是指以黄花岗72 烈士为代表的革命党人因发动广州起义失败而牺牲所流

的血；在文中也代表着革命者的血泪文字，如家书，慷慨陈词，也是作者所写的纪念革命

烈士的血泪文字；更象征着革命烈士在为革命事业牺牲的伟大精神，如林觉民的大义凛然

慷慨陈词，视死如归；“血”还代表着希望，这横飞的碧血，浩气长存，令志同道合者更

为激奋，不半载，武昌大革命成功，烈士“血”的价值得以体现。

第二层级（5-6分）理解“血”的两个个层次：“血”作为文章着重描写的对象，贯穿全

文，“血”表面上是指以黄花岗72 烈士为代表的革命党人因发动广州起义失败而牺牲所流

的血；在文中也代表着革命者的血泪文字，如家书，慷慨陈词，也是作者所写的纪念革命

烈士的血泪文字；更象征着革命烈士在为革命事业牺牲的伟大精神，如林觉民的大义凛然

慷慨陈词，视死如归.

第三层级（3-4分）理解“血”的一个层次：“血”作为文章着重描写的对象，贯穿全文，

“血”表面上是指以黄花岗72 烈士为代表的革命党人因发动广州起义失败而牺牲所流的血。

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