《2021-2022学年高一物理备课帮导学案（人教版2019必修第二册）》5.4 抛体运动的规律（原卷版）
§5.4 抛体运动的规律
使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）
1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题；
2．完成时间：20 分钟。
知识必备（你准备好了吗？）
1．运动的合成与分解,自由落体运动的规律
2．勾股定理，三角函数
教材助读（问题引领方向！）
1.根据平抛运动的定义，猜想：把平抛运动按照哪两个方向分解，比较容易分析研究？
目标展示
〖教学目标〗
1. 从抛体运动的概念出发，理解抛体运动的受力特点，进而用运动的合成与分解的方法，从动力学角度，对平抛运动进
行理论分析。
2. 通过对平抛运动的理论分析，理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是抛物线，会计算平抛运动的速度
及位移，会解决与平抛运动相关的实际问题。
3. 通过用平抛运动的知识解决和解释自然、生活和生产中的例子
〖核心素养〗
物理观念：用“演绎推理”的方法生成平抛运动的规律，使学生亲历物理观念建立的过程。
科学思维：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替换”
等重要的物理思想。
科学探究：通过实例分析再次体会平抛运动的规律。
科学态度与责任：通过对平抛运动的规律的建立，增强学生学习物理的兴趣，感受学习成功的快乐。
〖教学重点与难点〗
重点：分析归纳抛体运动的规律。
难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律。
预习案
2.在数学中，什么函数的图像被称作“抛物线”？如何证明两个变量之间的函数图像是抛物线？
预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！）
1.(多选)关于平抛运动，以下说法正确的是( )
A．做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大，是变加速曲线运动
B．做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变，是匀变速曲线运动
C．做平抛运动的物体每秒内速度的增量相同
D．平抛运动水平方向的速度越大，下落时间越短
2.用 m、v0、h 分别表示平抛运动物体的质量、初速度和抛出点离水平地面的高度,不考虑空气阻力，以下
物理量是又上述哪个或哪几个无力量共同决定的，为什么？
A.物体在空中运动的时间
B.物体在空中运动的水平位移
C.物体落地时瞬时速度的大小
D.物体落地时瞬时速度的方向
3.判一判
(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动( )
(2)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快( )
(3)平抛运动的物体初始高度越高，下落时间越长( )
(4)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致( )
(5)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大( )
我的疑问（发现问题比解决问题更重要！）
请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案
质疑探究（质疑解疑，合作探究）
探究点一：平抛运动的定性判断
例1.如图所示，客家人口中的“风车”也叫“谷扇”，是农民常用来精选谷物的农具。在同一风力作用下，
精谷和瘪谷（空壳）谷粒都从洞口水平飞出，结果精谷和瘪谷落地点不同，自然分开，简化成如图（2）
所示。谷粒从洞口飞出后忽略空气阻力，对这一现象，下列分析正确的是（ ）
A．N处是瘪谷，M处为精谷
B．精谷飞出洞口到落地的时间比瘪谷短
C．精谷和瘪谷飞出洞口后都做匀变速曲线运动
D．精谷飞出洞口时的速度比瘪谷飞出洞口时的速度要大些
针对训练 1.“套圈”是街面上常见的老少皆宜的游戏，游戏可简化成右图所示，三名参与游戏者分别将
A、B、C三个套圈（初始位置如图所示）以速度 v1、v2、v3水平抛出，假设都能套中水平地面上的同一固定
玩具（理论分析时可认为很小的圈套中很小的点）。已知套圈 A、B抛出时距玩具的水平距离相等，套圈
A、C抛出时在同一高度，设套圈 A、B、C在空中运动时间分别为 t1、t2、t3.不计空气阻力，下列说法正确的
是（ ）
A．v2一定大于 v3B．v1一定小于v2
C．t1与t3一定相等 D．t2一定大于 t3
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