Unit 9 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 9　My favorite subject is science.
Section A GF-3c
单元 Unit9 课时 第2课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过情境体验，能够使用 Wh-疑问句询问事物、人物、原因及时间等内容并
作答。
2. 通过总结分析活动，能够理解 Wh-疑问词引导的句型结构的用法。
3. 通过小组合作，能够询问并陈述喜欢某事物的原因。
学习能力：
1．通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳
总结能力。
2．通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用 Wh-疑问词引导的疑问句句
型询问学科相关并做出回答。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论对学科的喜好和感受，体验不同的文化带
来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的
兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。
教学
重难点
1. 通过情境体验，能够使用 Wh-疑问句询问事物、人物、原因及时间等内容并
作答。
2. 通过总结分析活动，能够理解 Wh-疑问词引导的句型结构的用法。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T plays a video to know about
the theme of this class—the
subjects.
3. T shows some pictures of some
subjects and asks students to make
观看歌曲视频并
了解本节课话题
—学科。
观 察 图 片 和 例
句 ， 与 进 行 填
利用动画，引入本
课主题—学科，引
导学生跟唱，激发
学生学习兴趣，活
跃课堂气氛。
通过自由问答进行
conversations according to the
pictures.
空 ， 并 观 察 结
构。
复习和操练目标语
言。
Step 2
Presentation
1. T asks students to match the
question words with the pictures.
2. T leads students to learn the
meanings of the question words.
3. T shows Cindy’s schedule( 课
表）and her preferences and asks
students to fill in the conversations
according to the tips.
4. T shows some Wh-question
sentences and asks students to find
out the structures.
将疑问词与图片
相连，并跟随老
师学习疑问词的
表 意 ， 做 好 笔
记。
观察课程表和上
下句提示，将对
话补充完整。
观察句型，总结
出句型结构。
通过演绎法和观察
法，充分发挥学生
的主观能动性，语
法规则都由学生自
寻，老师扮演引导
者和辅助者的角
色，更有利于学生
创造性思维的培
养。
Step 3
Practice
1. T asks students to finish the
task in 3a-- Fill in the blanks
with what, who, or why.
2. T asks students to Put the
following words in the correct
order into a sentence.
3. T asks students to Choose the
right answers.
4. T asks students to ask
questions about the underlined
part.
5. T asks students to finish the
task in 3b-- Write questions
for the answers.
完成书本 3a 部
分练习。
连词成句。
选择正确选项。
对 划 线 部 分 提
问。
完成书本 3b 部
分内容。
通过练习题，帮助
学生更好的巩固语
法知识的使用。
培养学生的应试能
力。
回归书本练习，及
时巩固，及时操
练。
Step 4
Production
1. Ask Ss to read the contents on
grammar focus part loudly.
2. T asks students to work in
groups-- Suppose you are a
reporter, ask your classmates
about their favorite subjects
by using Wh-questions.
3. 3c Group work--Interview
three classmates and complete
the chart. Then tell your group
about the results.
4. Finish the task in 3c and fill in
the chart.
朗 读 书 本
Grammar
Focus。
小组活动：假设
你是一名记者，
用Wh-疑问句采
访你的同学。
完成书本 3c 部
分的活动，根据
表格进行对话练
习。
调查报告。
通过朗读，帮助学
生快速并集中的熟
悉A部分重点句
型，再通过问题的
引导，帮助学生将
句子进行分类，明
确各类句型的具体
功能，为接下来的
小组活动打好基
础。
小组活动锻炼 学生
的交际能力和表达
能力。
Step 5
Language
T explains knowledge points. 将知识点做好笔
记。
将本节课重点汇总
系统的进行讲解和
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