Unit 8 第4课时 (Section B 2a-2c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 8 When is your birthday?
Section B 2a-2c
单元 Unit8 课时 第4课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。
2. 通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2．通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推
断，理解文章细节并复述文章。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅
力。
思维品质：
通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用
英语沟通的能力。
教学
重难点
1. 通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。
2. 通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T shows a video to lead students
to know about the sports day.
3. T shows some events and date
and asks students to make
conversations.
观看视频了解运
动会。
根据图片提示和
对话模板与同桌
之间进行对话练
习。
利用对话练习 ，引
出本课主题—谈论
活动日期，通过图
片引导学生复习所
学句型。
Step 2
Pre-listening
1. Words: T teaches the new
words in this class by showing
the pictures, phonetic
symbols, definitions,
collocations and examples.
2. T asks students to look at the
跟随老师的教授
学习新单词的发
音，释义，词组
搭配和例句。
观察图片，并填
将新单词在阅读开
始之前教授，扫清
单词障碍，使阅读
更流畅。
picture and fill in the blanks
and teaches some key phrases.
3. T asks students to think that:
In your school, what
activities(活动) do you have?
And make sentences like: In
our school, we have a/an
___________.
空。
根据句型模板，
介绍学校举办的
活动
通过读前观察图
片，获取信息，填
空，培养学生的阅
读技能。
Step 3
While-listening
1. T asks students to read the
passage and choose the right
answers ：Who is the passage
for?
A. teachers
B. students
C. Parents
What is the passage(短文)?
A. a notice
B. an ad(广告)
C. letter
2. T asks students to Read and
answer the questions ：What
does this notice want to tell
us? How many months can
you find?
3. T asks students to read and
True or False (阅读短文判断
对错)
4. T asks students to read the
passage and finish the task in
2b-- Read the school notice
and list the activities and the
dates.
读文章，选择正
确答案，判断文
章体裁和主旨大
意。
读文章回答两个
问题。
读 文 章 判 断 正
误。
读文章，完成书
本2b 任务。
掌握文章主旨方
向。
通过找中心句，引
导学生掌握阅读技
巧—泛读。
通过寻找细节的活
动培养学生的阅读
策 略 -- 寻 读
(scanning) 用于查找
特定的信息。
Step 4
Post-listening
1. T asks students to listen and
repeat.
2. T asks students to read the
passage and finish the task in
2c-- Discuss the questions
with your partner ：1. What
activities from 2b do you like?
2. What other activities do
you like?
3. T asks students to try to retell
the passage by filling in the
听录音并跟读文
章。
完成书本 2c 部
分。
尝试复述文章。
跟读录音有利于培
养学生的语音语
调。
角色扮演活动帮助
学生更好的掌握文
本内容。
复述文本活动有利
于学生对知识点和
目标语言的应用。
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