Unit 7 第5课时 (Section B 3a-SC) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 7 How much are these socks ?
Section B 3a-SC
单元 Unit 7 课时 第5课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过制作促销海报，能够复习并巩固目标语言。
2. 通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
3. 通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcome
to My Clothes Store” 为主题的作文。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2．通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的价格，体验不同的文化带来的魅
力。
思维品质：
通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
教学
重难点
1. 通过情境体验，能够提升对于广告类文体的理解。
2. 通过制作服饰店的促销海报，能够以读促写并使用四格法起草以“Welcome
to My Clothes Store” 为主题的作文。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1. Greeting.
2. T shows a picture of a clothes
store and asks students to look
at the picture and make
conversation.
3. T shows the conversation and
leads students to read.
4. T shows the store and asks
students to look at the things
in the picture. Please write
several sentences.
根据服装店场景
和售货员顾客的
对话场景，与同
桌 进 行 对 话 创
编。
通过自由问答的环
节，引导学生复习
并巩固有关服饰价
格的问答，为写作
打好铺垫。
Step 2
Pre-writing
1. T asks Ss to finish task in 3a--
Look at the things in the picture.
Fill in the blanks in the ad.
2. T asks students to finish the
task in 3b-- Write an ad for your
own clothes store.
3. T asks students to think that:
Imagine you are a salesman...;
How will you attract （ 吸
引 ） customers? ; How do you
write a good ad for your store?
4. T asks students to think about
the basic information of this
article and fill in the blanks.
5. T uses the four squares to help
students to organize the writing
structures and help student to
know what to write in each
paragraph.
完成书本 3a 部
分的任务。
完成书本 3b 部
分任务。
思考：如果你是
个售货员，你会
如何促销。
思考文章写作的
前提条件，理清
思路并填空。
跟随老师一起用
四宫格法组织文
章结构，找出每
段书写内容。
在写作前，让学生
梳理清楚基本要求
并审清题目。
通过四宫格写作
法，使学生更明确
的掌握书写结构和
内容。
根据文本材料回答
关键信息，找出写
作思路，出示句型
模板帮助学生理解
和应用，以读促
写，以说促写。
Step 3
While-writing
1. T leads students to think about
the specific content and
sentence structure of each
paragraph.
2. T shows the writing structure
and asks students to follow
the prompts to complete their
article.
跟随老师明确每
一段书写格式和
内容。
根据四宫格提示
开始书写文章。
通过打草稿的过
程，使学生更清晰
的了解每一段的重
点句型和整体结
构，更好的帮助学
生消化和理解。
Step 4
Post-writing
1. T shows a possible version to
students and asks them to
check out.
2. T asks students to self-check
and peer-check.
3. T shows the Grading Standard
to the students.
根据老师出示的
范文和评分标准
进 行 自 查 和 互
评。
通过对比范文以及
自查互评，让学生
养成检查的好习
惯。
Step 5
Self Check
T asks students to finish the task
in the Self Check:
Exercise 1-- 1. Describe what
these people are wearing today.
Exercise 2-- 2. Put the sentences in
order to make a conversation.
Exercise 3-- Let's read the
conversation.
完 成 书 本 self
check 部分习
题。
回归书本，通过两
道习题回顾本单元
重点知识。
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