Unit 7 第4课时 (Section B 2a-2c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 7 How much are these socks ?
Section B 2a-2c
单元 Unit7 课时 第4课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过情境体验，能够了解商品价格的表达方式。
2. 通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2．通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推
断，理解文章细节并复述文章。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论商品价格的表达方式和促销广告的行文体
裁，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
教学
重难点
1. 通过情境体验，能够了解商品价格的表达方式。
2. 通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T shows some pictures of some
clothes and asks students to have a
free talk by using the sentence
structure: How much is the
sweater? ---It’s twenty-five
dollars.
3. T asks students to find out the
price tag.
4. T plays a short video about the
black Friday.
根据图片提示和
对话模板与同桌
之间进行对话练
习。
观看黑五视频了
解购物节。
利用对话练习 ，引
出本课主题—谈论
服饰价格，通过图
片引导学生复习所
学句型。
文化知识渗透，引
导学生对比中外文
化。
Step 2 1. Words: T teaches the new 跟随老师的教授 将新单词在阅读开
Pre-listening words in this class by showing
the pictures, phonetic
symbols, definitions,
collocations and examples.
2. T asks students to look at the
picture and answer the
following two questions:
Q1: What’s the store’s name?
Q2: What can you see?
学习新单词的发
音，释义，词组
搭配和例句。
观察图片，并回
答 以 下 两 个 问
题。
始之前教授，扫清
单词障碍，使阅读
更流畅。
通过读前观察图
片，获取信息，回
答问题，培养学生
的阅读技能。
Step 3
While-listening
1. T asks students to read the
passage and choose the right
answer of: Q3: What type of
writing is this passage? Why?
2. T asks students to divide( 划
分)the passage into 3 parts .
3. T asks students to match the
main ideas.(匹配主旨大意)
4. T asks students to read the
passage and finish the task in
2b-- Read the Body part, fill
in the price tag by circling the
things and underlining the
prices.
5. T asks students to read the
passage and answer questions.
观 察 图 片 和 标
题，判断文章体
裁。
将文章划分为三
段。
找出每段的段落
大意。
完成书本 2b 部
分任务：填写价
格标签。
读文章并回答问
题。
掌握文章主旨方
向。
通过找中心句，引
导学生掌握阅读技
巧—泛读。
通过寻找细节的活
动培养学生的阅读
策 略 -- 寻 读
(scanning) 用于查 找
特定的信息。
将文本内容转化为
表格形式和思维导
图形式，帮助学生
熟悉文本内容，为
之后的复述打好基
础。
Step 4
Post-listening
1. T asks students to listen and
repeat.
2. T asks students to read the
passage and finish the task in
2c--Imagine you work at Mr.
Cool’s Clothes Store.
Complete the conversation
and practice it in a group.
3. T asks students to try to retell
the passage according to the
mind map.
4. Mrs. Jones wants to buy
clothes for her two daughters
and her son, and she has
＄100. Which clothes do you
advise her to buy? Join in a
听录音并跟读文
章。
完成书本 2c 部
分：填充对话并
角色扮演。
尝试复述文章。
与同桌根据图片
和句型模板提示
进行对话创编。
跟读录音有利于培
养学生的语音语
调。
角色扮演活动帮助
学生更好的掌握文
本内容。
复述文本活动有利
于学生对知识点和
目标语言的应用。
情景交际环节帮助
学生发散思维，与
生活 实际相结合进
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