Unit 6 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

3.0 envi 2025-05-08 15 4 43.54KB 5 页 3知币

侵权投诉

Unit 6 Do you like bananas?

Section A 1a-2d

单元 Unit6 课时第1课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问他人、介绍自己的饮

食习惯，提升口语交际能力。

2. 通过对他人、自己的饮食习惯的讨论，能够让学生掌握名词单复数转变的规

则。

学习能力：

1．通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提

高听力理解能力以及策略运用能力。

2．通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够谈论他人、自己的饮食习惯，体验不同的文化

带来的魅力。

思维品质：

通过小组采访活动，能够分析对比你和你的朋友们的饮食习惯，能够表达自我，

提升对健康生活的认识。

教学

重难点

1. 通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问他人、介绍自己的饮

食习惯，提升口语交际能力。

2. 通过对他人、自己的饮食习惯的讨论，能够让学生掌握名词单复数转变的规

则。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.The T can play a video lead in

the topic and guide Ss to talk

about the fruit and vegetables.

3. T shows Ss a fridge and says:

Tom is hungry. So he opens the

观看歌曲视频并

跟唱。

观察冰箱图片并

回答老师提问，

利用动画，引出本

课主题----食物，引

导学生跟唱，在唱

的过程中自然的感

知目标语言，激发

fridge. What does he see? 思考冰箱里的食

物。

学生学习兴趣。

通过图片引导学生

观察主题，清晰明

了的呈现新知。

Step 2

Pre-listening

1. T shows some pictures to teach

the new words with the phonetic

symbols, singular and plural and

pronunciation and divide the

words into fruit, vegetable, food

and drink.

2. T shows some foods and the

sample sentence on the ppt and

asks students to try to make

conversations according to the

pictures.

3. T asks Ss to finish the task in

1a--Match the words with the

things in the picture.

(Ask Ss to share the words one by

one to make sure they can say the

school things correctly and can

spell the words correctly.)

4. T asks Ss to read the dialogue

in the picture.

观察图片，跟随

老师一起学习新

单词的读法释义

和单复数变化，

并按不同划分来

区别单词。

根据图片内容和

句型模板，进行

造句，询问饮食

习惯。

观看 1a 部分图

片，并读出图中

物品代表的单

词。

完成 1a 部分任

务。

读出图片中的对

话。

听前将新单词和句

型进行操练，为听

力训练降低难度。

将句型操练式融入

单词教学中进行教

授，有助于应用。

书本任务有利于学

生更好的掌握词汇

和句型的用法。

在听力环节开始之

前，对图片进行分

析和预测，降低了

听力部分的难度。

Step 3

While-listening

1. T asks students to finish the

task in 1b—Let’s underline

the key words and number the

conversations.

2. T asks students to watch the

video to know about the

conversation.

3. T asks students to finish the

task in 1c—Practice the

conversations with your

partner. Then make your own

conversations.

4. T shows the sample and a

turntable and ask your partner

about his/her eating habits.

5. T shows the picture and asks

students to predict.

6. T asks students to finish the

task in 2a-- Listen and circle

关注食物，做好

听力技能：抓住

关键词。

观看视频，了解

对话。

根据 1a 部分的

图片，与同桌进

行角色扮演。

转盘游戏

观察图片并预测

可能谈论的食

物。

听听力，圈出你

通过听力策略的教

授，帮助学生更好

的把握听力侧重

点。

将听力文本拆解，

用图画的形式展

现，并在情景内教

授新单词，用跟读

录音的模式，培养

学生的语音语调意

识，也使学生巩固

目标词汇和重点句

型的使用。

听力前先带领学生

熟悉图片内容和听

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

Unit 6 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!).docx

共5页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

Unit 6 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: