Unit 5 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A GF-3c
单元 Unit5 课时 第2课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过情境体验，能够正确使用 have/has 表达某人拥有某物的所属关系句型。
2. 通过情境体验，能够理解并正确使用不同人称代词所对应的 Do/Does 一般疑
问句，并用助动词正确形式进行回答。
学习能力：
1．通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳
总结能力。
2．通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用恰当的运用方使用不同人称
代词所对应的 Do/Does 一般疑问句。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论物品的所属关系，体验不同的文化带来的
魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够拉近人与人的距离，加强与人沟通交往的能力。
教学
重难点
1. 通过情境体验，能够正确使用 have/has 表达某人拥有某物的所属关系句型。
2. 通过情境体验，能够理解并正确使用不同人称代词所对应的 Do/Does 一般疑
问句，并用助动词正确形式进行回答。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T plays a video to know about
the theme of this class—Do you
have...
3. T shows a picture of some balls
and asks students to talk about the
balls with their classmates.
观看歌曲视频并
了解本节课语法
重点—助动词引
导 的 一 般 疑 问
句。
观 察 图 片 和 例
句，与同桌进行
自由问答。
利用动画，引入本
科主题—助动词引
导的一般疑问句，
引导学生跟唱，激
发学生学习兴趣，
活跃课堂气氛。
通过自由问答进行
复习和操练目标语
言。
Step 2
Presentation
1. T asks students to read the
conversation and complete the
sentences in the same way.
2. T asks students to read the
sentences, observe and summarize
when do and does are used
respectively.
3. T shows the chart of Person
and Number in English Sentences
and leads students to pay attention
to the tips.
4. T shows students the usage of
auxiliary verb do.
5. T shows students a chart of
The Sentence Structure of the
Present Tense with the Action
Verb have.
6. T asks to Look at the picture
and answer the questions.
齐读对话，用同
样的方式补全下
列对话。
观察老师展示的
句型结构，总结
do、does 分别在
什么时候使用。
观察表格，将空
格补充完整并做
好笔记。
学习助动词 do
的用法和含行为
动 词 have 的 一
般现在时的句式
结构，并做好笔
记。
观察图片补全对
话。
通过图片和提问的
方式，引导学生在
具体语境中发现并
学习语法重点，更
能帮助学生理解和
应用。
学生在填空和做笔
记的过程中，相当
于将知识记忆了一
遍。
通过引导学生朗读
并自主观察的方
式，培养学生的探
究意识。
通过演绎法和观察
法，充分发挥学生
的主观能动性，语
法规则都由学生自
寻，老师扮演引导
者和辅助者的角
色，更有利于学生
创造性思维的培
养。
Step 3
Practice
1. T asks students to finish the
task in 3a-- Write each word
in the correct place in the
chart.
2. T asks students to translate the
sentences into English.
3. T asks students to complete
sentences as required.
4. T asks students to finish the
task in 3b-- Fill in the blanks
with do or does. Then practice
the conversations with your
partner.
完成书本 3a 部
分练习。
根据中文意思写
英文。
按要求完成句子
完成书本 3b 部
分内容。
通过练习题，帮助
学生更好的区分物
主基本用法。
培养学生的应试能
力。
回归书本练习，及
时巩固，及时操
练。
Step 4
Production
1. Ask Ss to read the contents on
grammar focus part loudly,
and summarize The Structure
of General Questions Guided
by Auxiliary Verbs.
2. Ask Ss to read grammar focus
朗 读 书 本
Grammar
Focus ，并总结
助动词引导的一
般 疑 问 句 的 结
构。
通过朗读，帮助学
生快速并集中的熟
悉A部分重点句
型，再通过问题的
引导，帮助学生将
句子进行分类，明
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