Unit 3 第3课时 (Section B 1a-1e) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

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Unit 3 Is this your pencil?

Section B 1a-1d

单元 Unit3 课时第3课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言确认物品所属关系，提升

口语交际能力。

2. 通过看图说话，能够听懂并拼读出新词。

学习能力：

1．通过观察图片，能够分析图片差异，预测听力内容，提高听力策略运用能

力。

2．通过小组合作，能够了解如何领取失去的物品和归还捡到的物品，并进一步

和同学互帮互助。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解确认物品所属关系的表达，体验不同的文

化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能意识到良好的教学和学习环境的重要性，培养学生们爱

护公共场所环境和集体意识。

教学

重难点

1. 通过观察图片，能够分析图片差异，预测听力内容，提高听力策略运用能

力。

2. 通过小组合作，能够了解如何领取失去的物品和归还捡到的物品，并进一步

和同学互帮互助。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T lets students watch the video

and think about the place—Lost

and Found.

3. T shows a picture and asks: If

we lose something, where should

观看视频并思考

失物招领处相关

信息。

观察图片回答问

题。

利用动画，引出本

课主题—失物招

领，通过图片引导

学生思考相关话

题。

we go to find it?

Step 2

Pre-listening

1. T shows some pictures to teach

the new words with the phonetic

symbols, interpretation and

pronunciation and asks students to

make a sentence like ”I lost a…”.

2. T asks the students to finish

the task in 1a--Match the words

with the things in the picture.

3. T asks the students to finish

the task in 1b-- Ask and answer

questions about the things in the

picture and shows the synonymous

sentence of “How do you spell

it?” to the students.

4. T asks students to make

conversations with their partner by

playing the game: When the

turntable stops, say the English

word of the object accurately and

spell it correctly.

观察图片，跟随

老师一起学习新

单词的读法写法

释义和使用。

完成书本 1a 部

分的练习。

完成书本 1b 部

分的对话练习。

做好同义句笔

记。

转盘游戏，停到

哪个单词就根据

句型模板用哪个

单词进行问答。

通过图片和英文释

义，辅助学生更好

理解新单词，通过

跟读录音，培养学

生的语音语调意

识。

回归书本，操练新

知。

对话练习为之后的

听力打好基础。

转盘游戏及时操练

了新单词，也巩固

了目标句型。

Step 3

While-listening

1. 1c：The activity is to provide

guided listening and writing

practice with the target

language. Before Ss listen,

have them try to identify the

contents of the related picture

without referring to the list of

words. In the picture in this

activity, have Ss cover the box

containing the words and try

to name the items from a to

i.Then have them do the

listening activity. T can check

answers as a class.

Answers: circled: b.watch, a.

ID card, d.pen, e. baseball

2. 1d：Play the recording again

and have Ss do the task in 1d.

Then the T can check answers

by asking Ss to say a full

sentence with the answer like

this:Linda lost her watch and

完成书本 1c 部

分听力任务：圈

出你听到的物品

词。

核对答案。

完成书本 1d 部

分听力任务：听

出两人丢失了什

么物品。

通过观察图片进行

听前预测，为之后

听力活动扫清障

碍。

通过男女生的区

别，引导学生抓住

关键词进行听力任

务，培养听力技巧

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