Unit 3 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

3.0 envi 2025-05-09 26 4 41.68KB 5 页 3知币

侵权投诉

Unit 3 Is this your pencil?

Section A GF-3c

单元 Unit3 课时第2课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够复习含有 be 动词的一般疑问句的结构和答语。

2. 通过情境体验，能够区分形容词性物主代词和名词性物主代词，并能理解名

词性物主代词在真实情境中表所属关系的用法。

学习能力：

1．通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳

总结能力。

2．通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用恰当的运用一般疑问句和物

主代词对物品的所属关系进行描述。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解确认物品所属关系的表达，体验不同的文

化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能意识到良好的教学和学习环境的重要性，培养学生们爱

护公共场所环境和集体意识。

教学

重难点

1. 通过情境体验，能够复习含有 be 动词的一般疑问句的结构和答语。

2. 通过情境体验，能够区分形容词性物主代词和名词性物主代词，并能理解名

词性物主代词在真实情境中表所属关系的用法。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T plays a video to know about

the theme of this class—

Possessive pronoun.

3. T shows a picture of the LOST

AND FOUND and asks students

to find the owners of these things

by asking some questions.

观看歌曲视频并

了解本节课语法

重点 — 物主代

词。

观察失物招领处

的物品，思考通

过问什么样的问

题能找到失主。

利用动画，引入本

科主题—物主代

词，引导学生跟

唱，激发学生学习

兴趣，活跃课堂气

氛。

通过情境设置导入

语法学习。

Step 2

Presentation

1. T asks students to look at the

picture and try to complete the

blanks and answer the questions.

(T changes the distance and

quantity to emphasize the change

of demonstrative pronouns and

singular and plural nouns.)

2. T shows sentences and leads

students to pay attention to the

structures.

3. T shows some notebooks with

different names and asks students

to complete the sentences

according to the tips.

4. T shows the form of

possessive pronouns and asks the

students to fill in the blanks with

appropriate words. Then show the

grammar summary and ask the

students to fill in the blanks.

观察图片，根据

情境补全句子内

容。

注意观察句型结

构并做好笔记。

观察笔记本上的

姓名，根据提

示，将句子补充

完整。

观察物主代词表

格，选择合适的

物主代词填空。

将语法归纳做好

笔记。

通过图片和提问的

方式，引导学生在

具体语境中发现并

学习语法重点，更

能帮助学生理解和

应用。

学生在填空和做笔

记的过程中，相当

于将知识记忆了一

遍。

通过引导学生朗读

并自主观察的方

式，培养学生的探

究意识。

通过演绎法和观察

法，充分发挥学生

的主观能动性，语

法规则都由学生自

寻，老师扮演引导

者和辅助者的角

色，更有利于学生

创造性思维的培

养。

Step 3

Practice

1. T asks students to choose the

right answer and shows the

explanation of the question.

2. T asks students to choose the

right word.

3. T asks students to finish the

sentences with mine/ yours

etc.

4. T asks students to finish the

task in 3a--Complete the

questions and answers about

each picture.

5. T asks students to finish the

task in 3b--Read the questions

and complete the answers.

选出正确的选项

并观察解析。

选出正确的单词

使句子通顺。

用合适的物主代

词补全句子。

完成书本 3a 部

分练习。

完成书本 3b 部

分练习。

通过练习题，帮助

学生更好的区分物

主基本用法。

培养学生的应试能

力。

回归书本练习，及

时巩固，及时操

练。

Step 4

Production

1. Ask Ss to read the contents on

grammar focus part, and

summarize the general

question structure and brief

answers containing the be

朗读书本

Grammar Focus

部分，并尝试将

这些句子根据老

师的提示问题，

通过朗读，帮助学

生快速并集中的熟

悉A部分重点句

型，再通过问题的

引导，帮助学生将

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

Unit 3 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!).docx

共5页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

Unit 3 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: