Unit 1 第5课时 (Section B 3a-selfcheck) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

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Unit1 My name’s Gina.
Section B 3a-SC
单元 Unit1 课时 第5课时
教学
目标
语言知识：
1. 通过自由问答，能够了解学生卡的组成部分。
2. 通过问答及练习能够根据学生卡上的信息，用陈述句介绍自己及他人的基础
信息。
3. 通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完
整产出一篇文章。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2．通过问答和记录，制作自己和同学朋友的学生卡并用文字介绍。
文化意识：
通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文
化带来的魅力。
思维品质：
帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，
学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流。
教学
重难点
1. 通过问答及练习能够根据学生卡上的信息，用陈述句介绍自己及他人的基础
信息。
2. 通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完
整产出一篇文章。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2. Free Talk
T asks Ss to two questions to start
the class.
Q1: Do you have a school ID
card?
观察学生卡，找
出一张学生卡上
可能会包含哪些
信息。
通过观察学生卡的
活动，引导学生自
由问答，找出学生
卡上应包含的内容
Q2: What information does it have
on the card?
(T can show pictures of some ID
cards, or show each group a
picture of an ID card, and ask
them to observe and answer what
information they can find in an ID
card. Ss can answer questions
group by group. One group share
one piece of information to make
the class active and vivid at first.)
3. T shows the parts of an ID
card to the students.
信息，为之后的学
习打好基础。
Step 2
Pre-writing
1. T asks students to finish the
task in 3a-- T ask Ss to use the
information on the ID card to
complete the sentences in 3a.(This
part is very easy for Ss, so T don’t
need to spend so much time on it.
After sharing the answers, T can
tell Ss the form of how to write
down a phone number)
Answers: Alice Green 951-3397
2. T shows the ID card of Harry
Potter with some information,
including the first name, last
name, age, country, phone number.
3. T asks students to introduce
him according to the ID card.(T
shows the sentence pattern and
students just have to fill in the
blanks.)
4. T asks Ss to design their own
ID card and write an essay to
introduce themselves. (This part
seems easy, but it really needs Ss
to have a comprehensive ability,
such as art skills, English abilities
etc. T can give Ss some advice or
steps to finish this task. Step1: fill
in the blanks. Step2: draw a
picture of yourselves. Step3: write
a short passage about yourselves,
完成书本 3a 部
分的任务。
核对答案。
观察哈利波特的
学生卡，并根据
学生卡介绍他，
完成填空。
根据老师给出的
学生卡模板设计
自己的学生卡。
参考老师出示的
模板，根据自己
的学生卡，用几
句话介绍一下自
己。
在写作前，让学生
通过练习对于所学
知识进行充分回
顾 ， 通 过 oral 的 形
式锻炼了 speaking
ability.
将原有的学生卡进
行扩充，加入了更
多的内容，出示句
型模板帮助学生理
解和应用，以读促
写，以说促写。
设计自己和朋友的
学生卡，并介绍的
活动，有效的操练
学生对句型的应用
能力，促进了学生
的表达能力。
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