Unit 1 第4课时 (Section B 2a-2c) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

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Unit1 My name’s Gina.

Section B 2a-2c

单元 Unit1 课时第4课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，运用目标语言询问名和姓回

答，了解他人，提升口语交际能力。

2. 通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等

基础信息。

学习能力：

1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

2．通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行

文章的复述。

文化意识：

通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文

化带来的魅力。

思维品质：

帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，

学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流。

教学

重难点

1. 通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，能够辨别区分中英文的名和

姓并介绍自己及他人的名和姓等基础信息。

2. 通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行

文章的复述。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T lets students listen to the song

–Number Chant.

3.T shows a picture of a telephone

with some telephone numbers on

it and asks: Can you read these

观看歌曲视频并

跟唱。

根据图片变换读

出电话号码。

利用动画和情境问

答，复习数字以及

询问并回答电话号

码。

telephone numbers?

Step 2

Pre-listening

1. T shows some picture of some

famous people and asks students

What their names are.

2. T teaches the full name, first

name, last name and middle name

through different color marks.

3. T shows the difference

between Chinese and English

names through different color

marks.

4. Cultural gas station: fill in the

blanks to know about the

difference between Chinese and

English names.

5. T shows some ID cards and

asks students to say out their first

name and last name by answering

the questions.

6. T asks students to finish the

task in 2a-- Read the list of names.

Write F for first name and L for

last name.

观察图片，回答

他们的姓名。

跟随老师的标

记，学习名和姓

的英文表达。

找出中英文名和

姓的区别。

根据所学，完成

填空。

根据姓名卡，回

答问题。

完成书上 2a 部

分的练习。

图片中的人物被学

生熟知，贴近生

活，激发学生的兴

趣。

不同的颜色标记反

复出现，给知识点

符号化，更有利于

学生的理解和记

忆。

将所学进行汇总填

空，及时巩固。

用学生熟知的人物

进行知识点操练，

更好的帮助学生掌

握并运用目标语

言。

Step 3

While-listening

1. T leads students to look at the

three pictures in 2b and try to

find the similarities and

differences among the three

pictures.

2. T asks Ss to skim the

messages and match them

with the pictures. (T tell Ss

what skim is: to read fast and

find the key words. This

passage is very short, so Ss

can finish it very quickly.)

3. T asks Ss to scan and circle

the first names and underline

the last names. (Ss can also

listen to the tape and circle the

first names and underline the

观察三张图，找

出其中的相同点

和不同点（性别

与国籍）。

将图片与三段文

字进行配对。

将文中的名画

圈，姓画横线标

记出来。

该环节旨在培养学

生读前预测的阅读

技能，帮助理解文

章大意。

该环节教会学生阅

读策略 skim 。虽然

文章比较简单，但

从七年级伊始，还

是要培养学生的阅

读思维。

该环节教会学生阅

读策略 scan。

让学生学会找文本

细节。让学生对重

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