Unit 1 第3课时 (Section B 1a-1f) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

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Unit1 My name’s Gina.

Section B 1a-1f

单元 Unit1 课时第3课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了

解他人，提升口语交际能力。

2. 通过学习及练习能够掌握基数词 0-9 的读法和拼写，能够单个读出数字。

学习能力：

1．通过观察数字，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能

力。

2．通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。

文化意识：

通过电话号码的询问和回答的交际练习，能够了解中外交际用语的异同，体验不

同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应

新环境的能力。

教学

重难点

1. 通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了

解他人，提升口语交际能力。

2. 通过学习及练习能够掌握基数词 0-9 的读法和拼写，能够单个读出数字。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T lets students listen to the song

Ten Little Indian Boys.

3.T shows a picture of a telephone

with the telephone number on it

and asks: Do you know what it is?

4. T teaches the new words:

telephone, phone, number.

观看歌曲视频并

跟唱。

观察图片回答问

题，并跟随老师

学习新单词。

利用动画，引出本

课主题—数字以及

询问并回答电话号

码，通过图片引导

学生感知新知并学

习三个新单词。

Step 2 1. T shows students the phone 跟随老师学习数通过手机拨号的形

Pre-listening and point the numbers 0-4 one by

one to teach the numbers.

2. T asks the students to read the

numbers after the record.

3. T teaches the numbers 5-9 in

the same way.

4. Game 1: T asks students to say

the numbers they see.

5. Game 2: T asks students to

read the numbers according to the

instructions.

6. Game 3: T shows three

pictures and asks students to find

out the numbers they can see and

read them.

7. Game 4: T asks students to

match the numbers with the

pictures.

8. T asks the students about the

telephone number and shows the

question and answer pattern.

9. T asks students to answer the

questions according to the number.

字0-9，跟读录

音，观察四线三

格内的写法。

打地鼠游戏：快

速说出你看到的

数字。

指令游戏：根据

指令内容读数

字。

找茬游戏：尽可

能多的找出图片

中隐藏的数字并

读出来。

配对游戏：将号

码和图片配对。

学习如何询问电

话号码以及其回

答方式。

根据老师出示的

号码进行问答。

式学习数字，更能

引起学生的学习兴

趣，配合四线三格

和音标录音，全方

位帮助学生学习数

字0-9。

四个操练游戏，从

拼写，读音，表意

等方面及时巩固数

字的应用，为接下

来的句型学习打好

基础。

熟悉生活中的常见

号码，联系生活实

际。

通过句型的问答，

学习如何询问并回

答电话号码，为听

力做好准备。

Step 3

While-listening

1. T leads students to listen to 1a

and repeat after the tape. T

should pay attention to Ss’

pronunciation and intonation.

2. T asks Ss to read a series of

telephone numbers.

3. T plays the recording and asks

Ss to listen to the conversation

and write the telephone

number in 1b. Then T can

check answers as a class.

Answers: 2786926

4. T shows the listening material

and asks students to read the

conversation with partner.

5. Then ask Ss work in pairs to

make conversations using the

sentence patterns in 1c.

6. T plays the recording and asks

完成书本 1a 练

习，跟读录音。

读出黑板上的号

码。

听录音，完成书

本1b 任务，听

出完整号码。

将听力材料与同

桌进行角色扮

演。

仿造 1c 部分的

句型进行对话练

习。

听录音，完成书

通过跟读录音，培

养学生的语音语调

意识。

通过读号码练习，

为之后的听号码活

动打好基础。

通过听前训练，降

低听力难度。

通过对话练习，及

时掌握目标语言。

通过仿造训练创编

对话，为之后听力

活动扫清障碍。

通过配对活动，提

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