【优选】四年级下册数学导学案-第五单元第6课时 生活中的小数-西师大版（2014秋）

3.0 envi 2025-05-10 31 4 39KB 5 页 3知币
侵权投诉
课题 生活中的小数
导者
课型 新授课
课标要求 使学生掌握名数间的相互改写。
导学目标
知识目标 结合具体情境,理解和掌握名数之间的互化方法。
能力目标 理解名数互化的原理,并能正确进行名数的相互改写。
情感目标 感受小数在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。
　导 学
重难点
重点：使学生掌握名数间的互化方法。
难点：理解和掌握名数之间的互化方法。
导法 谈话法、演示法、创造导学法
学法 练习法、讨论法、体验法
导学准备 课件
教案来源 自撰
第6课时：导学过程
导学环节 教师活动 学生活动
设计意
图
导入 一、复习准备
1.说一说把低级单位名
数改写成高级单位名数的方
法。
2.说一说小数点移动引
起小数大小变化的规律
1.填空
1 m=（）cm
1 kg=（）g
1元=（）角
1吨=（）kg
800 cm =（）m
6000 g=（）kg
70角=（）元
9000 kg=（）吨
直接引
入 课
题。
合作探究
自主学习 教师精讲
1.小组内讨论交流:
①如何利用单位间的进率把
高级单位的单名数改写成低
级单位的单名数，把低级单
位的单名数改写成高级单位
的单名数?
②把复名数改写成高级单位
的单名数或低级单位的单名
数的方法是什么？
③名数间的互化，关键是什
么？
④ 改 写 前 后 ， 数 的 大 小 变
吗？
2.小组代表汇报交流结果。
教师精讲
①低级单位的单名数改
写成高级单位的单名数的方
法：用这个数除以两个单位
间的进率，如果两个单位间
的进率是10,100,1000……可
以直接把小数点相应地向左
……移动一位，两位，三位
高级单位的单名数改写
2.计算
7÷10=
7÷100=
7÷1000=
250÷10=250÷100=250÷1000=
自 主 学 习 课 本 第 60 的 内 容 ,
理解什么是名数、单名数和复名
数.
思考: 1.在例4中,这两个小
孩谁跳得更远?你是怎么比较的?
2.如何利用单位间的进
率把高级单位的单名数改写成低
级单位的单名数，把低级单位的
单名数改写成高级单位的单名数?
3.在例5中把复名数改
写成高级单位的单名数或低级单
位的单名数的方法是什么？
学生自
学教
材，尝
试发现
算式的
共同特
点，自
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