【优选】四年级下册数学导学案-第五单元第4课时 小数的大小比较-西师大版（2014秋）

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课题 小数的大小比较 导者
课型 新授课
课标要求 让学生自主探索比较小数大小的方法。
导学目标
知识目标
通过对整数比较大小方法的复习让学生自主探索比较小数
大小的方法。
能力目标 进一步体会小数在生活中的作用。
情感目标 通过比较小数的大小，培养学生的比较能力和判断能力。
　导 学
重难点
重点：探索比较小数大小的方法。
难点：理解小数的意义及十进关系
导法 谈话法、演示法、创造导学法、
学法 练习法、讨论法、体验法
导学准备 课件
教案来源 自撰
导学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 温故知新
1、比较数的大小。
400002○298889
3678100○84522
说说你是怎么比较
整数的大小的?
2、怎么比较两个小
数的大小呢？揭示
课题。
学生填空，并说明比较方法。
引生入境
激发学生兴趣。
自主学习
你想比较哪两个小
数的大小？举出例
子，在学生回答
后，教师精讲。
小数大小的比较:先
比较整数部分,整数
部分大的那个数就
大;整数部分相同就
比较十分位上的数,
十分位上的数大的
那个数就大;十分位
上的数也相同,就比
较百分位上的数,
百分位上的数大的
…那个数就大
合作探究
1.小组内讨论: 比较这两个小
数的大小，并说说是怎样比较
的。
2.独立完成例 3 三道题。小结
比较方法。
3. 小组代表汇报交流结果。
设计思路：学生通过
复习和自学，了解知
识之间的关系。通过
合作学习的形式既能
发挥集体的智慧，又
能展示个人多方面的
才能。此环节通过学
生的合作学习，使他
们体会与他人交流的
快乐，同时促进学生
个人的完善与发展。
巩固新知
达标测试
教师进行个别指导
体会归纳
小数大小比较口诀:
1.完成课堂活动第 1,2 题,小
组内点评,再全班订正.
2. 完成练习十四第 5~11 题及
思考题。小组内点评,再全班
订正。
1、比较下面每组数中两个数
的大小。
3 元 2.6 元 6.35
米 6.53 米
4.7234.79
0.458 0.54
2、把下列各数按从小到大的
小组的合作意识，培
养学生解决问题的能
力。
通过练习巩固知识，
使学生掌握更好。
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