10. 美的赞歌－中考作文热点主题预测及范文

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10 美的赞歌

1.按要求作文:

万紫千红、生机盎然的春天是美的；高峻挺拔、云雾缭绕的庐山是美的；热爱学习、

自律自强的同学是美的；舍己为人、救死扶伤的医护工作者们也是美的……可以说，美在

我们的生活中无处不在，罗丹说：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

请以“发现你的美”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的

人名、校名、地名。

【参考范文】

发现你的美

层层叠叠的火烧云从天边漾开，熏染出一派宁静安详的景色。初次发现你，便是在这

样恬静的初夏。

“唐诗，宋词。”儿时我便跟着父亲一字一句念着诗词。真是的，怎么就看不懂呢？

幼小的心灵便对埋下的你的种子不解。这个初夏，天气闷热中有着丝丝凉意，来自心中，

那抹宁静与湿润。

“飞流直下三千尺”，是你的气概。我当时一字一句读着，不知不觉中有了理解，有

了神韵。原来，瀑布如此豪迈，有力。我微笑着，与父亲感受着诗词的神奇，韵律的美

丽。我们一同研究诗词背后的故事，渐渐地，我发现诗词，原来很美丽。

“醉里吴音相媚好”，是你的情调。有才气，自然不顾多少次流离，多少次坎坷，勇

往直前。农村的闲居是如此快乐。“采菊东篱下，悠然见南山”，“茅檐低小，溪上青青

草”，我好似身临其境，如此美妙。慢慢在诗词的道路前进，原来这里很美丽。

“不思量，自难忘”，是你的不舍。说到离别词，竟是悲伤涌上心头。读那句“执手

相看泪眼，竟无语凝噎”就也被这离别之意牵动了丝丝缕缕的伤感。你生动形象，一步步

引领我，走上快乐的诗词之路。与你，我发现了你的美。

一个个故事，一曲曲惊鸿，一道道悲伤，我不仅读懂你——诗词，还发现你的美！感

谢你——诗词，是你领我，从那个初夏，一个个脚印踏了过来。

你，柔情的粉，火热的红，青翠的绿，忧愁的蓝，暗淡的灰……五彩斑斓汇成你——

伟大的诗词！

诗词，是你穿针引线，织出美好结局；是你牵动愁思，唤起思念之情；是你豪情万

丈，飘飞尘土昂扬；是你柔情似水，道出儿女情长；是你聪明过人，换来幸福团聚……

看庭前花开花落，望天边云卷云舒。感谢你——诗词，我懂得你的斑斓，我发现你的

美！今后，我还会与你在书中相遇，发现更多你的美……

我的回忆飘回那个初夏，漾开的火烧云，宁静祥和，恬静美丽，很红很艳……那个初

夏，是你领我，一路向前。

【详解】

本题考查命题作文。“发现”的意思是：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看

到的事物或是规律。“美”可以有多种理解，可以是季节、自然风景之美，可以是人性之

美，可以是学习之美，可以是品质之美等等。综合材料来看，题意就是：用心去凝视生

活，就能发现许多被我们忽视的事物，原来都是那么美。这个题目，适合写成记叙文或散

文，叙述“发现美”的过程。那么到底什么样的“美”值得“发现”呢？只要认真阅读提

示语，就不难找到答案，“美无处不在”，人、事、景、物都有美的，在等待你的发现。

我们可以发现：盛开的紫藤萝是美的，历经劫难的紫藤萝也是美的；镭散发出的蓝色荧光

是美的，居里夫人艰苦的研究过程也是美的。如写发现妈妈的美，可列举若干件事，分别

表现妈妈勤劳、孝敬老人、关心爸爸之美等。如果写“发现田野的美”，则要写出发现的

过程，然后突出田野之美。生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美一直都在，但也需

要发现。得出这样的结论后，再结合自己的亲身经历和体验，抒发真情实感，用心发现这

份美对成长的意义之所在，美的魅力也就会从文字中散发开来。

2.读材料写作文。

生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿

的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界

限的品格高尚之美；《你是人间四月天》中，林徽因笔下的“你是天真，庄严，你是夜夜

的月圆；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲”展现出对世界的爱恋之美；梁启超的“敬

业即是责任心，乐业即是趣味”透露着甘于平凡的敬业之美……只要拥有发现美的眼光和

感受美的心情，你就能体会到多种多样的美。请以“你,就是这样美”为题，写一篇不少于

600 字的文章。

【参考范文】：

你，就是这样美

冰霜挂在枝头，树枝上薄薄的白雪透出活泼与活力，窗外天寒地冻，屋内温暖安静，

实是一派静谧美景。

“咚咚咚”几声敲门声打破了早晨的静谧——贴瓷砖工人来了。我裹上睡衣睡裤，出

来观察下如何贴瓷砖。

那瓷砖工皮肤黝黑，身上一件单薄的工作服已然褪色，肩头发梢还黏上了白雪的痕

迹。他毫不拖沓，说干就干，抄起工具，手托瓷砖，一抹一贴，干净利落，不久这瓷砖就

贴好了。他的额头爬上一层薄汗，显得这个人更加狼狈。

突然意外发生了，他一个不小心锤子砸到了地上，砸出了一个不小的洞，非常的明

显。他准备拿工钱的手也收回了，站着想了一会，拿起工具又开始忙活起来了。他先拿出

一桶白胶，拿起一个小刷子，均匀地涂抹在小洞的周围和内壁。他仿佛是一位艺术家，在

为精致的艺术品上色，那神情是那么的认真。他又拿出透明胶，一点点挤入洞中，遥望如

同一汪清水，泛着晶莹的水花清澈见底。接下来他又从那个万能的小包中拿出颜料和笔，

双膝跪地，俯身探下，先拿出红色颜料在胶中一滴，红色开始晕开，他很快用笔勾出鱼的

形状，再用深红色细笔细细画出鱼眼睛，一条鱼就跃然上面了。他那时的神态，仿佛一个

工艺工作者在陶瓷上勾画线条，他在我心中的形象不禁又变得伟岸了些。正当我发呆时，

又一条黑鱼跃然“砖”上，这原本已经很好了，但他的双眉皱了起来，像一对不愿飞走的

翼蝶，慢慢在原地徘徊、飞舞。他又拿出金色的颜料，画下一轮明月，他这一画，简直是

画龙点睛之笔。最后他拿出喷气枪对着那小孔喷了喷，瞬间烟雾弥漫，他在那烟雾之中恍

如一位诗人，寄情山水，不染尘世俗物。他摸着那小洞边缘，用小刀将多余部分除去。那

瓷砖可真是美极了，两条小鱼给那千篇一律的白瓷砖增添了一丝乐趣，而那个工人也刷新

了我对美的定义。他拿上工钱，拒绝了我们邀请他的午饭，骑上摩托车疾驰而去，留下激

起的灰尘。

这种匠心，是一种美的体现。美的就是那负责任的高尚品质，看着他的背影，我只想

说：你，就是这样美！

【详解】

本题考查命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式，引导语创设作文情境，激发

写作欲望。本题中的引导语中来自课本，既有自然之美，也有人性之美，意在引导学生关

注生活，关注自身，从平凡的生活中发现美好。命题中的“你”是什么？参照提示

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