《中考语文专题复习》素养提升——古诗词曲知识整合

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素养提升——古诗词曲知识整合
(一)古诗词曲常考主题及分析
主题 角度 分析
思乡
怀人
总体特点
离家在外的游子所作的诗、词、曲，大多表现愁肠百结、思乡怀人的主题。古人
或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或做官在外，或长期流离漂泊，或久战
边关，总会引发浓浓的思乡怀人之情。
常见意象 月亮、夕阳、落日、归雁、杜鹃、孤舟、客船、桑梓、孤灯、秋风、秋霜、梧
桐、猿啼、马、家书、浮萍、驿道等。
情感主题
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情，如《次北固山下》《天净
沙·秋思》《黄鹤楼》。
②羁旅他乡，期盼团聚，如《夜雨寄北》。
③做官在外，对家乡、亲人的思念之情，如《水调歌头》(明月几时有)。
常用手法
借景抒情、寓情于景、情景交融、渲染烘托；抒情角度从自己入笔或从对方入
笔。
两种特殊的表现手法：①乐景衬哀情；②侧面落笔，不说自己想家，却说家人想
自己，令人倍觉凄凉。
送别
惜别
总体特点 离愁别绪，依依难舍。
标题特点 一般含有“送”“别”“寄”等字眼。
常见意象
①空间意象：长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸、西楼、望江
楼等。
②时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。
③景物意象：杨柳、杨花、子规、明月、夕阳、孤帆、流水、寒蝉、落花、落
叶、夕阳、酒、雪等。
④其他：离歌、胡琴、琵琶、羌笛等。
意象特点 迷茫、朦胧、凄清、凄凉、凄冷、暗淡、冷寂、萧条、幽静。
情感主题
①悲凉的氛围，充满同情和关切之情，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
②劝勉好友乐观面对离别，如《送杜少府之任蜀州》。
③对友人的不舍和无限惆怅之情，从侧面反映边塞军旅生活的艰苦，烘托边塞将
士的豪迈、壮烈情怀，如 《白雪歌送武判官归京》。
常用手法 借景抒情(寓情于景、情景交融)、托物寓情、直抒胸臆、虚实相生、想象、联
想、烘托、对比。
边塞
征战
语言风格 细腻含蓄、质朴自然。
总体特点 以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表
达戍边将士的思乡之情。
常见意象
①从用品看：旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀等。
②从地名看：轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、单于、玉门关、关山等。
③从景物看：大漠、风烟、落日、黑云、长城、黄沙、秋月、雪山、孤城、归雁
等。
④从乐器看：羌管(羌笛)、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓等。
情感主题 ①表现出被排挤而产生的孤寂心情，慷慨悲壮，豁达情怀，如《使至塞上》。
②表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬他们以身许国的豪情壮志，如《雁
门太守行》。
③表现出戍边将士深深的思乡之情，如《渔家傲·秋思》。
④对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如《十五从军征》。
常用手法 借景抒情、比喻、夸张、用典。
语言风格 雄壮豪迈、悲壮苍凉。
总体特点
对历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，借登高望远、
咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀
思、托古讽今等目的。
常见意象 烟、月、酒家、戟、东风、长江等。
怀古
伤今 情感主题
①表现怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情绪，如《登幽州台歌》。
②抒发爱国情怀、揭露统治者昏庸腐朽，警告统治者吸取历史教训，借古讽今、
批判现实，如《泊秦淮》。
③表达自己空有抱负却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气，如《赤
壁》。
④感慨国运衰微、盛衰无常、物是人非、兴亡变化，如《南乡子·登京口北固亭有
怀》。
⑤感慨王朝的兴亡带给百姓的总是疾苦，表达对老百姓贫苦生活的同情和关怀，
如《山坡羊·潼关怀古》。
常用手法用典、借景抒情、今昔对比、借古讽今、衬托、抑扬、讽刺等。
山水
田园
总体特点
以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山
林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁
静平和生活的向往，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”。
题材特点 自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活。
情感主题
①表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，如《饮酒》(其五)《游
山西村》。
②热爱自然，如《钱塘湖春行》。
语言特点 以描写见长、质朴自然、清新洗练。
意境风格隽永优美，恬静淡雅。
常用手法 借景抒情、动静结合、正侧结合、远近结合等。
总体特点
①由眼前的景、物引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等。
②这类诗歌往往融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情，情感厚重深沉。
③诗歌中有强烈的忧国忧民意识。
爱国
忧民
常见意象 中原、长安、宫殿、黄沙、铁马、冰河、神州、山河、草木、烽火等。
常用手法 借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、用典、借物抒怀。
情感主题
①爱国精神和对和平生活的向往，对战争的疏远和厌恶心理，如《木兰诗》。
②不畏挫折，为国奉献的决心，如《己亥杂诗》(其五)。
③忧国伤时，念家悲己，如《春望》。
④讽刺现实，对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
⑤忧国忧民的济世情怀，如《茅屋为秋风所破歌》。
⑥借典故抒发爱国情怀，如《江城子·密州出猎》。
⑦渴望杀敌报国，壮志难酬的矛盾，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
⑧借老兵从军归家后的见闻，反映百姓在战乱社会中的痛苦，如《十五从军
征》。
⑨忧国之痛苦，愿意为国捐躯，如《过零丁洋》。
感慨 总体特点 通过一事一物一景触发对人生命运或境遇的感慨。
时运
常见意象 闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树、月、落花等。
常用手法 用典、对偶、寓情于景。
情感主题
①乐观积极：被贬遭弃的辛酸、愤懑；坚定信念和乐观精神，如《酬乐天扬州初
逢席上见赠》。
②消极感伤：对年华流逝、好景不长的无奈和感伤，如《浣溪沙》(一曲新词酒一
杯); 亡国之愁，去国离乡之痛，如《相见欢》(无言独上西楼)。
总体特点
①一般以所咏之物为题。②通过所写之物的声音、形态、色泽等相关的外部特
征，以及所处环境的特点，求其“形似”。③由物到人、由实到虚，写出精神品
格，求其“神似”。
壮志
抒怀
常见意象 海、山峰、雪山、曲折的道路、云帆、梦境等。
常用手法 用典、比喻、对比、拟人，正面描写、侧面描写相结合等。
情感主题
①展现诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，如《观沧海》。
②不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪
情壮志，如《望岳》。
③年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，如《登飞来峰》。
④遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现不断追求理想的乐观积极的心态，
如《行路难》(其一)《渔家傲》(天接云涛连晓雾)。
⑤抒发杀敌报国、建功立业的爱国热情，如《江城子·密州出猎》。
⑥在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的
开阔胸怀，如《满江红》(小住京华)。
爱情
总体特点 ①对美好爱情的追求。②思念之情，相思之苦。
常见意象 青鸟、关雎、蒹葭、伊人、窈窕淑女等。
意境特点 意境冷隽迷离，具有朦胧美。
常见手法 触景伤情、感时生情、托物传情、妙喻传情、比兴等。
情感主题
①对爱情的执着追求，如《关雎》。
②对佳人的怅然若失而又热烈企慕的感情，如《蒹葭》。
③相思之情，追求美好愿望，如《无题》。
(二)古诗词曲 写作技巧赏析归类梳理
分类 具体 作品 赏析
表现
手法
烘托、
渲染
《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为
霜。
景物描写，渲染凄清的气氛，烘托人物的惆怅心
情。
比兴 《关雎》：关关雎鸠，在河之
洲。窈窕淑女，君子好逑。
用关雎的叫声起兴，写出男子对意中人的爱慕之
情。
以小
见大
《赤壁》：东风不与周郎便，铜
雀春深锁二乔。
以两个美女可能的命运象征东吴命运，以小见大，
耐人寻味。
运用
典故
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯
人。
用“向秀闻笛、王质烂柯”的典故，抒发了诗人对
旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非的无限悲痛与
怅惘之情。
动静
结合
《观沧海》：树木丛生，百草丰
茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
动态静态相映衬，描写了大海苍茫、壮阔，草木欣
欣向荣的景色，表现了山河的雄伟壮丽。
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