《中考语文三轮复习回归课本备考手册（部编版）》专题1.7 基础积累篇（标点符号）

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专题 1.7 基础积累篇--标点符号

名称符号用法说明正确使用及举例

句号。表示陈述句末

尾的停顿。

1. 陈述句的末尾。例：北京是中华人民共和国的首都。

2. 语气舒缓的祈使句末尾。例：请您稍等一下。

问号？表示疑问句末

尾的停顿。

1. 选择问句中间用逗号，句末用问号。例：应该如何分析孔乙

己

这个人物？是同情他的不幸，还是批判他的迂腐？

2. 连续问句中的各问句后均用问号。例：他是谁？从什么地方

来？

3. 虽有疑问词“什么”“怎样”“谁”“哪里”等，却不表示

疑问，

表示陈述语气时，不用问号。例：什么时候动身，从哪儿上

车，我都打听好了。

4. 肯定和否定连用的句式不表示疑问语气，不用问号。例：我

不

知道他今天能不能来。

5. 疑问句主谓倒置，问号放在句末。例：应该付您多少钱，先

生？

叹号！表示感叹句末

尾的停顿。

1. 语气强烈的祈使句末尾，用叹号。语气不强烈的句子，不用

叹

号。例：停止射击！

2. 语气强烈的反问句末尾。例：我哪里比得上他呀！

3. 倒装句叹号要放在全句的末尾。例：多美呀，春天！

逗号，

表示句子内部

主谓之间、动

宾之间、状语

后边、复句内

各分句之间的

一般性停顿。

1. 主语后面带有语气助词时，语气助词后面必须用逗号。例：

你啊，还是这个老脾气。

2. 如果并列的句子内部已有逗号，那么并列的句子之间要升级

为分号。例：作者的思想纵横驰骋：大至国际风云的变幻，

人类改造社会、征服自然的壮举；小至地方风俗，街谈巷

议，个人的回忆、感想。

名称符号用法说明正确使用及举例

顿号、

用于句子内部

并列词语之间

的停顿。逗

号、分号表示

并列句子间的

停顿。

1. 邻近的两个概数之间不能用顿号。例：他今年大概有十七八

岁。2. 并列的数字省略语，用顿号。例：第二、三单元是这次

考查的

重点。

2. 多个并列词语之间，习惯上前面用顿号，后面一处用并列连

词

“和”或“及”。例：水果摊上有橘子、苹果、菠萝和香蕉。

3. 如果并列成分后带有语气词或为强调语意，让每个成分更突

出、更显著，顿号要升级为逗号，延长语音停顿。例：①乌

鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹

果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。

②中国共产党是正确的党，伟大的党，光荣的党。

4. 如果并列成分在语意上是两个层次的并列，那么低层次的并

列

用顿号，高层次的并列升级为逗号，使语意明晰。例：李四

光用他的学识，他的智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、

煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远

景啊！

分号；

表示复句内部

并列的分句之

间的停顿。

1. 并列句子内部已有逗号，则并列分句之间使用分号。例：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（分

句内部用了逗号）

2. 如果并列分句内部没有逗号，则并列分句之间不用分号，

而用逗号。例：张华考上北京大学，李萍进了中等技术学

校。（分句内部没有逗号）

冒号：用在提示语后

面或总括语前

面，表示提示

下文或总括上

1. 提示下文。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

2. 总结上文。例：教师认真教，学生认真学；教师爱护学

生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

3. “某某说”“某某想”等词后边，常用冒号；但有时不想

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