《中考语文热点专题》文言文之虚词（知识点梳理+练习）

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中考文言文虚词知识点梳理
文言文是中国古代的一种书面语言，主要
包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面
语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还
未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，
而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有
限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就
需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使
用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经
定型，
会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”
两字，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 　　
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就
是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。
在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言（口语）”和“书面语言（书面语）”
来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，
而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动
词用，意思为吃饭。
（简要介绍文言文的相关知识，拓展学生的知识面，了解一些文言现象，激发学生学习兴
趣。）
初中阶段常见的文言虚词有 16 个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、
若、且、虽、乎、者 ”。《中考考纲》强调了前 6 个：之、于、而、以、为、乃。
了解中考考纲，关注考试重点。
一、复习“之”
（一）用作代词，有以下两种情况：
1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：
专题导入
知识详解
2
①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之 （代人，他们）（《出师表》）
②太医以王命聚之……谨食之 （代物，指蛇）（《捕蛇者说》）
③操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》）
④肉食者谋之（代事，这件事）（《曹刿论战》）
“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我
们”。
如：①君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）②主人处处款之（《于园》）
2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：
①有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。（《曹刿论战》）
（二）“之”用作助词，有四种情况：
1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：
①燕雀安知鸿鹄之志哉？ （《陈涉世家》）
②予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）
③小大之狱。（《曹刿论战》）
2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
如：何陋之有？（《陋室铭》）
3.结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。
如：予独爱莲之出淤泥而不染 。（《爱莲说》）
5.“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。
如：久之，目似瞑。（《狼》）
（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。
如：至之市。《郑人买履》
练一练
解释句中“之”的意义和用法：
3
1.辍耕之陇上（ ）（《陈涉世家》）
2.二世杀之 （ ）（《陈涉世家》）
3属予作文以记之 ( )（《岳阳楼记》）
二、复习“于”
介词“于”的用法主要有五种：
1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：
①舜发于畎亩之中……百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）
②公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）
③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：
①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）
②故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （《出师表》）
3．“于”表示被动，可译为“被”。如：
“受制于人”的“于”。
4.“于”表示时间，可译为：“到”。如：
积于今六十岁矣。（《捕蛇者说》）
5.“于”表示比较，可译为“比”。如：
①苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》） ②使人之所恶莫甚于死者。（《鱼我所欲
也》）
练一练
解释句中介词“于”的意义：
1.管夷吾举于士（ ） （《生于忧患，死于安乐》）
2.箕畚运于渤海之尾（ ）（《愚公移山》）
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