《中考语文热点专题》记叙文阅读之人物形象分析（知识点梳理+练习）
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中考记叙文阅读之人物形象分析
这两幅图是电影《悲惨世界》主角冉·阿让前后两种不同的形象，你从上面可看人物有何
不同？
（此处借最近热点，让学生明白人物在不同时期的形象是不一样的，不同之处可以通
过哪些途径表现出来？可进行适当名著补充。）
形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景；它可
以是指具体的人，也可以是具体的物，也可以是一处景致、一个片段、一个画面、一种意
境等。
今天，我们重点来学习人物形象。
其为叙事类文本中常见的考点，在考试中常见的题型主要为三种，具体如下：
知识回顾：人物描写方法
专题导入
知识详解
1.结合全文，简要分析人物形象。（人物特点、内在品质等） 概括
2.分析作品对人物进行描写的具体方法及其作用。
作者写这个人物的用意是什么？（对表现文章主旨有什么作用？） 具体
需结合文章的主旨来看，作者通过人物形象描写揭示主旨。
2
正面描写：_________、________、_________、__________、____________。（外
貌、神态、动作、心理、语言）
侧面烘托：景、他人、他物、作者倾向与评价。
详写：工笔细描、白描、细节
（重点为细节描写，提醒学生在分析描写方法时不要忘记；白描，可联系中国水
墨画进行讲解，如齐白石《虾》。）
略写：粗笔勾勒
具体分析：一篇文章若要刻画鲜明的人物形象，不仅仅是人物本身的描写、还
有人物所处的环境、所经历的事件、相关联的其他人物，这些都是在分析人物形象时需注
意的地方。（可联系电影主角、配角进行解释。）
1.品析人物描写，感知人物形象
分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和
心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的
思想内容。
例 1.他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约 20 厘
米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有 1.62 米，那木台是为他特制的。站在
手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着
他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。
（选自周大新《大医仁心》）
【真题回放】吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的
作用是什么？
【解题思路】这道题是考查考生对人物性格特点的把握，也是考查考生的理解概括能
力。解答这道题要整体感知全文，应在读懂文章内容的基础上，结合语境辨析人物的性
格特点。“眼中浮起严肃郑重的神色。”“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。”这里
运用神态描写，准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉
着、全神贯注和忘我工作的状态。
【参考答案】神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。”“老态一扫而光，一副昂然冷
3
峻之状。”作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉着
全神贯注和忘我工作的状态。
2.赏读环境描写，明晰人物思想。
文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既是指自然环境，
更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化
作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人
物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。（重点讲解环境的分类以及作用，可以联系已学课
文讲解。）
例 2.吃过面，峰子便去村小学找校长。
说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘
着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里
侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：
“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
（选自秦俑《榜样》）
【真题回放】划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了
峰子 的品质。
【解题思路】解答此类题，可先从环境描写渲染了什么氛围、营造了什么意境、提供了
什么背景等角度，总结出环境描写的作用；然后再从环境描写可以烘托人物性格、展现人
物的精神面貌这一点，总结出环境描写烘托出的形象特征。划线句子的环境描写，既反映
了乡村的贫穷落后，又衬托了人物形象峰子立志乡村教育的高尚品质。
【参考答案】贫穷落后 立志乡村教育高尚（言之有理均可）
3.分析情节发展，概括人物性格。
情节本来就是人物行为和活动的过程，每一个人物在每一个事件中所表现出来的形象
是不一样的。作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活
生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
例 3.阅读刘克升《弱种子也要发芽》，回答问题。
弱种子也要发芽
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