《中考语文热点专题》记叙文阅读之句段的作用（知识点梳理+练习）

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中考记叙文阅读之句段的作用

2007 年 4 月 11 日下午，温总理抵达日本，下起了春雨，欢迎仪式在雨中进行。

温总理说：“今天的天气让我想起了一

句中国古语：“好雨知时节。”

如何理解这句话的含义和作用？

明确：一语双关，表面指春雨及时，春雨

到来冬天过去；实际预示着两国关系的冬天

已经过去，友好的春天即将来临，含蓄委婉

地表达了希望这次来访能改善中日关系的愿

望。

（情境导入。答题点拨：理解句子含义首先了解语言背景、动机等（语境），其次抓关键

词，再次挖掘修辞等深层含义。）

什么是文中的“重要句子？

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：

常见题型

1.作者写 xx 段有什么作用(或好处、效果）？

2.为什么要写 XX 段内容？

3.删去 XX 段可以吗？请说说你的理由。

分析句子作用要明确角度

关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方

面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。

具体来说：

专题导入

知识详解

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的

“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进

与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

1.从内容看：

在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的

主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：

ÇÇÇ

「实例分析」

　　问：在文章《谁是最可爱的人》第 3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的

意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和

宽广".这句话有什么意思？

　　答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。

解题技巧：

1、概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感

2、格式：写了……（内容）表现了……（情感或人物性格或主旨）

（这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。注意格式。）

2.从结构看：

在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

「实例分析」

　　问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处

开"这样写在结构上和内容上有什么好处？

答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬、升华了主题。

注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思。

解题技巧：

(1) 确认指定段落在行文中的位置；

(2) 明确重要段落的基本作用（以上）；

(3) 结合段落位置及在文章中所起的作用回答。

引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语

境分析。

写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人

物……的心情，暗示社会环境。

1）表现人物的品质（写人的文章）

2）揭示某种道理（记事的文章）

3）抒发某种感情（写人或记事的文章）

4）反映某种社会现象，表现某种主题

（记事的文

章）

1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；

2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。

3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章

形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

3.从表现力来看：

应该结合修辞手法和表达方法来分析。其中中考常考的是修辞的运用，具体来说：

（1）比喻：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。

　（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……

（人和物的相似性）的特点。

　（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸

张包含着作者的情感。

　（4）反复：反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个

相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的

观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。

　（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。

　（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。

　（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。

　（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。

　（9）反语：褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义

词对应的褒义词来答）。

「出题类型」

“……”这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。

解题三步骤：

第一步，回答使用了什么修辞手法；

第二步，分析这种修辞手法的常见好处；

第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。

【典型题例】

例 1．南通中考阅读题《大美之美》

⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，

让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是

这样的意思吧。

第 18 题：结尾画横线的句子在文中有什么作用?

解析：“结尾画横线的句子在文中有什么作用 ?” 这一问应转化为“结尾画横线的句子在结

构上和主题上各有何作用？”这样使思维直切要点，这句话结构上总结全文，主题上升华

主旨，由写西藏山水之美升华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的

美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情，形成答案。

例 2．江西省中考阅读题《年的召唤》

⑧一声召唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，

这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。

第 19 题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

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