《中考语文热点专题》记叙文阅读之把握主旨和思想情感（知识点梳理+练习）

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中考记叙文阅读之把握主旨和思想情感
蝴蝶效应
11 月7日 星期三 天气晴
　　时间过得真快，一下就到半期考了，现在已经在开始紧张的复习了，我必须要开始努
力了，因为我如果不努力，成绩就上不去，我
成绩上不去就会被家长 骂，我被家长骂，就
会失去信心，失去信心就会读不好书，读不好
书就不能毕业，不能毕业就会找不到好工作，
找不到好工作就赚不了钱，赚不了钱就会没钱
纳税， 没钱纳税，国家就难发工资给老师，
老师领不到工资就会没心情教学，没心情教学
就会影响我们祖国的未来，影响了祖国的未来
中国就难以腾飞，中华民族就会 退化成野蛮
的民族。中华民族成了野蛮的民族，美国就会
怀疑我国有大规模杀伤性武器，我国有大规模杀伤性武器，美国就会向中国开战，第三次
世界大战就会爆 发，第三次世界大战爆发其中一方必定会实力不足，实力不足就会动用核
武器，动用核武器就会破坏自然环境，自然环境被破坏，大气层就会破个大洞，大气层破
个 大洞地球温度就会上升，两极冰山就会融化，冰山融化，地球水位就会上升，地球水位
上升，全人类就会被淹死。因为这关系到全人类的生命财产安全，所以我要在 就剩下的几
天里好好复习，考好成绩，不让悲剧发生。
考查方式：（分为直接或间接）
1、要求直接概括文章的观点(主旨)
如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。”
2、考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。
如:“请简要分析文中画线句‘再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个
专题导入
知识详解
主旨：
在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物
所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主
旨。
2
人生’的深刻含义。”
3、通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。
如:“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理
解。”
4、根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。
如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活
实际，谈谈你的看法。
=
方法指导（重点内容）
1、从文章的题目入手。
题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思
想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。
如契诃夫的《变色龙》，题目形象地暗示了中心。
2、从文章的结构入手（开头、中间、结尾）。
有的文章开门见山，直抒胸臆；直抒胸臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主
旨。
如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”
有的文章在中间加上承上启下的过渡段，主旨也会体现在其中。
如《从百草园到三味书屋》《闻一多的说和做》。
⒊从写作背景入手。
因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的
意图，帮助我们把握文章的主旨。
⒋从关键语句入手。关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。学会抓关键句，是一
种很稳妥的解答方法。
阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非记叙描写性文字圈画出来，给予特
别“关照”，因为它们能有效的提示文章的主旨。 阅读时必须充分注意到这类借文中人物
的口和心理活动，对文章所写人、事、物发表看法的文字，文章的主题往往蕴涵在其中。
⒌从人物形象入手。
以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题，分析归纳
这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动等方面分析，
归纳出文章主旨。
关键句的位置很灵活：
或在篇首，开门见山，直抒胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可
以发现文章的主旨；
或在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有
关；
或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下作用。
还要特别注意那些蕴涵着作者观点、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结
晶，有画龙点睛之功效。
3
例如《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少
年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的
品德。
⒍从写作材料入手。
作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在材
料背后的主旨。
⒎从写作技巧入手，
比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。
概括文章主旨原则与格式
1. 原则
概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。
确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。
完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。
简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。
2. 格式
本文记叙了（描写了） …… 的故事 （事迹、经过、事件、景物）， 表现 （反映、歌
颂、批判、揭露）了……的 思想 （性格、精神、实质）， 抒发作者……的感情。
例1：《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生活，表现了作者
儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
例2：《最后一课》：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的
见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及
争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
例 析：
（一）海边荒石
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们
密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微
动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的
色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，
有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它
们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占
据了海滩，简直像一座散发着灵异之光
的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈
的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批
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