《中考语文课内文言文总复习》专题03 诫子书（原卷版）
2020 年中考语文课内文言文总复习
专题 03 诫子书
文学常识
作者简介
诸葛亮（181～234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂
南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武
乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，
鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明
灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于 234 年在五丈原（今宝鸡岐山境
内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬
尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诸葛亮在后世受到极大尊崇，
成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞
诸葛亮。
资料链接
《诫子书》这篇文章诸葛亮作于蜀汉建兴十二年（公元 234 年），是诸葛亮晚年写给他
八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事
业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。信中诸葛亮告诫儿子，
做人的根本是修养自己的德行。通俗一点说，就是君子以静思反省来使自己尽善尽美，以简
朴节制来培养自己高尚的品德。他在信中论述了才、学、智这三者的关系。这封家书，以 86
字的箴言，言简意赅、情真意切地道出了天下父母的共同心愿，那就是希望孩子们成人、成
1
才，成为德才兼备的真正的人。
诸葛亮的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐
述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总
结，后来更成为修身立志的名篇。
课文详解
古今对译 注释
诫子书
夫君子之行，静以 修 身， 俭以
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭
养 德。非淡泊无以明志，非
来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外
宁静 无以 致远。夫学须静也， 才须
来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来
学也， 非学 无以 广才，非志 无以
自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使
成 学。淫慢则 不能励精，险躁则不
学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不
能治性。年与时 驰，意与日去， 遂
能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最
成枯落，多 不 接 世， 悲
终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀
夫（fú）：助词，用于
句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，
宁静专一。
以;介词，引进动作行为
的目的。
淡泊：内心恬淡，不慕
名利。
无以：没有什么可以拿
来，没办法。
明志：明确志向。明，
明确、坚定。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫（yín）慢：放纵懈
息。淫，放纵。慢，懈
息。
励精：振奋精神。励，
振奋。
险躁：轻薄浮躁。与上
文“宁静”相对而言。
2
守 穷 庐，将复 何 及！
地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
险，轻薄。
治性：修养性情。治，
修养。
年与时驰：年纪随同时
光而疾速逝去。驰，疾
行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁
月而消失。
枯落：凋落，哀残。比
喻人年老志哀，没有用
处。
多不接世：意思是，大
多对社 会 没 有 任 何 贡
献。
穷庐：穷困潦倒之人住
的陋室。
将复何及：又怎么来得
及。
名师点评
本文的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文
章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”
字，对比鲜明。在文中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学
励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在
书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来
不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因
而格外令人珍惜。这篇文章，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关
系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的
原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
这篇文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文
3
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