《中考语文课内古诗文复习限时小测》复习18《孔孟论学》《天净沙•秋》（上海专用）

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初三古诗文复习---《孔孟论学》《天净沙•秋》
作答时间：20 分钟
一.阅读下文，回答问题
①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所
欲，不逾矩。”
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
③子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
④子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
（一）解释下列词语（1）“譬如为山（  ） （2) 虽覆一篑（）
（二）翻译下面的句子
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
（三）内容理解
1.上文选自儒家经典著作《 》，孔子是 时期伟大的思想家、 。
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.第①段阐述了学习使人终身受益的道理。B.第③段论述了勤勉好学，专心致志的学习态度和方法
C.第②段突出了“思学结合”的重要性。D.第④段以“为山”和“平地”为喻，论述踏实做事的重要
二.阅读下文，回答问题
孟子曰:“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣,吾
退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也;不专心致志,则不得也。弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”
（一）解释带点的词语
（1）无或乎王之不智也（ ） （2) 不专心致志（ ）（ ）
（2）使弈秋诲二人弈 （ ） （4）虽与之俱学 （ ）
（二）翻译下面的句子
1.一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
2.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3.为是其智弗若与？曰：非然也。
（三）内容理解。
1.选文作者 是 时期 学派的主要代表人物，人称“ ”。他的思想主张是 。
1
2.孟子所说的关于弈秋的故事，意在告诫齐宣王: 。后来从以
上节选部分还延伸出两个成语： 、 。
3.下列判断不正确的一项是（ ）
A.做任何事都必须持之以恒，专心致志。 B.君王的大智慧应是专心听取正确意见。
C.君王不智的主要原因是学习三心二意。 D.君王不智是因不能专心听取贤者言论。
4.选文设喻说理，告诉我们深刻的道理。下列观点不是选自选文的一项是（ ）
A.为人处事贵在向善有恒，半途而废必将远善失道。
B.即使对待小技艺（小数）也应加以重视，认真研究。
C.为学必须杜绝三心二意，专心致志才能学有成就。
D.研究学问或历练品格，都应坚持不懈，自觉上进。
5.下列对上述内容理解正确的一项是（ ）
A.弈秋很听话，他是春秋著名的围棋高手。 B.我见不到王，很难使王的善良之心萌发。
C.弈秋教学生，一个认真学一个心不在焉。 D.王不够聪明，学习围棋态度又一曝十寒。
二.阅读下面诗歌，回答问题。
天净沙•秋
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1、这首作品的体裁是 ，作者是 。
2.此曲通过 与 这两幅画面的对比，表达了作者
3.下列判断正确的一项是（ ）
A.本曲作者为元代杂剧家白朴 B.本曲题目为“天净沙•秋”
C.本曲被誉为“秋思之祖” D.本曲被视为“元人小令最佳”
4.下列理解正确的一项是（ ）
A．整首曲描写萧瑟的秋景，使人感到沉闷压抑。 B．“一点飞鸿”在曲中其实就是暗喻作者自己。
C．最后两句作者由近及远地描绘出一幅秋景图。 D．此曲与《天净沙·秋思》所抒之情是相同的。
5.下列理解不恰当的一项是( )
A.开篇绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、闲适的氛围。
B.作者选取秋天的景物，由远及近，渐显出一派色彩绚丽的秋景。
C.“青山绿水，白草红叶黄花”表现了作者对生活的热爱之情。
D.本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。
6.下列理解恰当的是( )
A. 整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 B. 这首小令描绘了江南秋天的美景。
C. 前后画面的对比极尽秋景之迟暮。 D. 最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。
7.下列对这首词理解不恰当的一项是（ ）
A．本曲通过对十二种景物的描绘，含蓄地表达作者情感变化过程。
B．本曲描写景物既有动景又有静景,可谓是动静结合，相得益彰。
C. 本曲描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。
D. 本曲一扫传统诗词悲秋格局，展现了秋日璀璨斑斓的丰富色调。
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