《中考语文课内古诗文复习限时小测》复习17《生于忧患，死于安乐》《四块玉•别情》（上海专用）

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初三古诗文复习（17）--《生于忧患,死于安乐》《四块玉• 别情》
作答时间：20 分钟
一.阅读下文，回答问题
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。
　　②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
　　③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
无敌国外患者，国恒亡。
　　④然后知生于忧患而死于安乐也。
（一）解释加点字
1、傅说举于版筑之间（ ） 2、行拂乱其所为（ ）
3、曾益其所不能（ ） 4、衡于虑（ ）
5、必先苦其心志（ ） 6、故天将降大任于是人也（ ）
（二）翻译句子
1、所以动心忍性，曾益其所不能。
2、人恒过，然后能改。
3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4、故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
5、然后知生于忧患而死于安乐也。
（三）常识和内容理解
1.本文选自儒家经典之一《 》，它与《 》、《大学》和《中庸》并称为“四书”。作者名
，字 ，人称“ ”。
2.文章采用 和 的论证方法，层层深入地论证了“ ”的观点。
3.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因“
”（用原文回答）
4.下面理解不正确的一项是（ ）
A.第 1、2 段论证人才要在忧患中造就。 B.第 2 段“空乏其身”意指“受到贫穷之苦”。
C.第 3 段从反面论证国无忧患易灭亡的道理。 D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
5.下列理解不正确的一项是 （ ）
A．第 1 段为下文论述人才的成功必须经历磨难作事实论据。
1
B．第 2 段运用排比句式论证了人才须在忧患中造就的道理。
C．第 3 段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。
D．文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。
6.下列对文章的理解，不正确的一项是（Ì Ì）
A.第①②段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。
B.第①②段使用排比，使文章气势咄咄逼人，具有无可辩驳的强大力量。
C.第③段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。
D.本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。
二.阅读下面诗歌，回答问题
四块玉·别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
1.解释词语
①凭阑： ②杨花雪： ③斜：
2.“四块玉”是本曲的 名，“别情”是本曲的 __ 。
3.这首小令是作者 朝 ，全词以 的口吻来抒发其缠绵的相思、真挚的爱情。
“一点相思几时绝？”强调了 。
4.下列句子表达的情感与“自送别，心难舍，一点相思几时绝”相同的一项是（ ）
A．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
C．浮云游子意，落日故人情。 D．胡未灭，鬓先秋，泪空流。
5.下列说法不正确的是（ ）
A.作者以与爱人分离的女子的口吻来写。 B.“杨花雪”一词语出苏轼《少年游》。
C.“人去也”一声长叹，包含离别伤痛。 D.此首小令描写了两人难舍难分之情。
6.下列理解正确的一项是（ ）
A.“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。
B.“一点相思”特别强调相思之情并不多。
C.“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含别离之味。
D.这首小令以游子口吻描写离别相思之情.
7.下列对这首元曲的内容理解，不正确一项是（ ）　　
A．“一点相思几时绝”表现出相思之苦。 B．“袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。
C．“溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。 D.对离别情景的描写贯穿了整首曲子。
17《生于忧患,死于安乐》《四块玉• 别情》(答案)
一.阅读下文，回答问题
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。
　　②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
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