《中考语文课内古诗文复习限时小测》复习14《公输》《诉衷情》（上海专用）

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初三古诗文复习（14）---《公输》《诉衷情》
作答时间：20 分钟
一.阅读下文，回答问题
①公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
　 ②公输盘曰：“夫子何命焉为？”
　 ③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
　 ④子墨子曰：“请献十金。” 　　
⑤公输盘曰：“吾义固不杀人。”
　 ⑥子墨子起,再拜,曰：“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于
民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可
谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
⑦公输盘服。
（一）解释加点字：
①为楚造云梯之械（ ）（ ） ②不可谓知类： （ ）
③夫子何命焉为（ ）（ ） ④公输盘不说（ ）
⑤吾义固不杀人（ ） （ ） ⑥闻子为梯（ ）
（二）句子翻译：
1、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
2、杀所不足而争所有余，不可谓智。
3、子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
4、义不杀少而杀众，不可谓知类 。
（三）常识和内容理解：
1.本文选自《 》，是 家的经典著作。作者 。“ ”和“
”是墨子思想的核心。
2.文章开头交待了故事的起因： （用自己的话来表述），
而“行十日十夜”既表现 又表现了墨子 的精神。墨子与公输
盘论辩时，以假设之事诱使公输盘说出“　　　　　　　　”之后，从“智”、　　　、“忠”、　　　、
“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的　　　 š š š š š š š的思想
3.上文体现了墨子__ _的精神和 _的思想。
4.在与公输盘的论辩过程中，墨子首先故意激怒对方，使其说出 _； 再以
__ 的反问点明此战的本质(以上两空均用自己的话回答)；最后连用五个“不可谓”进
行反驳，其中“_ _”一句最直观地指出了 对方的言行不一。
5.公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
1
①鲁班：　　　 　　②墨子：　　 　　　
6.下面说法不正确的一项是š( š )
š A.《公输》主体部分叙述了墨子与公输盘的论辩，使公输盘理屈词穷的经过。
š B.《公输》充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
š C. 墨子勇于面对问题，说服公输盘。这说明，对不义之战，要敢于斗争。
š D.《公输》通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
7.子墨子否定公输盘所说的“义”，下列理由不符合原文的一项是（ ）
A.宋国无罪，却要造云梯去攻打它。 B.自己从来不杀人，却要去杀很多人。
C.攻打宋国是不仁义之举，去向楚王据理力争。 D.杀伤自己不足的民众去争夺他国的土地。
诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
1.解释词语
①关河： ②梦断： ③胡：
④鬓先秋： ⑤天山： ⑥沧洲：
2.这首词的作者是 朝诗人 。“诉衷情”是词的 。词中“梁州”和“天山”都代指 。
3.上阕前两句用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，再现了
的情景。下阕结尾三句抒发了作者 的思想感情。
4.下列理解不恰当的一项是（ššš š）š
A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。
B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。
C．下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。š
D．这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。
5.下列对这首词理解错误的一项是（š ššš）š
A.š“当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。š
B.š“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”借班超典故，说自己不受重用，未能施展抱负。
C.š这首词运用鲜明的对比，表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。š
D.š“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”是内心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。
6.列理解不正确的一项是（ ）
A.“觅封侯”写出了诗人当年建功立业的抱负 B.“尘暗旧貂裘”流露出诗人消极颓废的情绪。
C.“胡未灭”三句写出诗人悲愤.不甘等复杂感情。 D.这首词抒发了诗人壮志难酬的慷慨和悲壮。
7.下列理解错误的一项是（ ）
A 词中“觅”写出了作者年轻时的自信和坚定执著 B“关河”两句表明作者长期受到重用，征战前线长
C 这词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界 D“此生”三句内心独白，表达对统治者的强烈不满
2
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