《中考语文课内古诗文复习限时小测》复习04《伤仲永》《钱塘湖春行》（上海专用）

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初三古诗文复习（4）---《伤仲永》《钱塘湖春行》
作答时间：20 分钟
一、阅读下文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，
并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑
人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬
州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
（一）解释带点的词语。
1.未尝识书具 2.自是指物作诗 3.忽啼求之
4.父异焉 5.借旁近与之 6.或以钱币乞之
7.余闻之也久 8.从先人还家 9.传一乡秀才观之
10.不能称前时之闻 11.并自为其名 12.其诗以养父母、收族为意
（二）“之”常用来作代词，指代各种人、事、物，请说出下列“之”指代的具体内容。
父异焉，借旁近与之（ ） 传一乡秀才观之（ ）
邑人奇之（ ） 或以钱币乞之（ ） 于舅家见之（ ）
（三）句子翻译。
1.自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
2.邑人奇之，稍稍宾客其父。
3.日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4.曰：“泯然众人矣！”
（四）常识和内容理解。
1.本文作者是 朝的文学家、政治家 （人名），世人又称其为 。他与唐朝
、 ，宋朝的 、 等人并称为“ ”。
2 方仲永才能变化有三个阶段，请用文中的话回答：
① ：自是指物作诗，立就；才华立现。
②十二三： ；才华衰减
③又七年： ；才华消失
3.“即书诗四句……其文理皆有可观者”表现了 ，
而后文的“ ”这几句，则从侧面同样表现了这一点。
4.本文第二段以 顺序，写出了方仲永才能 的过程，这是“ ”的
结果，因此作者产生了 的情感，并借这个故事告诫我们 。
5.下列不是“邑人奇之”原因的一句是（ ）
A 未尝识书具,忽啼求之 B 即书诗四句,并自为其名 C 自是指物作诗,立就 D 泯然众人矣
二、阅读下面的诗，回答问题。
钱塘湖春行
1
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、词语解释。
钱塘湖： 云脚： 暖树：
乱花： 足： 阴：
2、这首诗的作者是 朝（人名） ，晚号 居士。
3、这是一首 （体裁），运用对偶的诗句是 。
4、题目中“钱塘湖”就是《饮湖上初晴后雨》中的 ( 地名)。《钱塘湖春行》的意思是 。
5、全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出
（季节）西湖美景带给游人的 之情。
6.首联写出了春行的 和看到的 ，总写了钱塘湖的美丽景色。颔联写 （赏景角
度）所见禽鸟，颈联写 （赏景角度）花草，使全诗洋溢着活力与生机。尾联 （写作手
法），表达诗人 的心情。
7.整首诗前四句写 ， ；后四句写 ，色彩缤纷。
8.下列理解正确的一项是（ ）
A、“初平”写出湖水已与堤岸平。 B、“争”与“啄”写出了莺燕们争斗的样子。
C、“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。 D、“不足”表明诗人对所见景象感到不满。
9.请选了下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情
10.下列理解不正确的一项是( )
A．《钱塘湖春行》是一首七言律诗。 B．“争暖树”形象地写出了早春生机。
C．描绘的景色都是诗人在白沙堤所见。 D．诗中表达出作者游湖时喜悦的心情。
11.下列对诗歌理解有误的一项是 ( )
A“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春轮廓 B“早、新”二字描绘了莺和燕新来时的动态
C“渐欲、才能”表现出花草欣欣向荣的趋势 D“行不足”表达诗人对自然美景的深深留恋
12.对这首诗理解，正确的一项是（ ）
A.孤山、贾亭、白沙堤都是西湖的名胜。 B.第一、二联动静变换，诗人联想丰富。
C.第三、四联，描写早春之景美不胜收。 D.全诗语言绚丽，物象丰富，情感浓烈。
《伤仲永》 《钱塘湖春行》（答卷）
一、阅读下文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，
并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑
人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 // 余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家
2
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