《中考语文记叙文阅读黄金技巧十讲》第05讲：记叙的顺序（练习）
第05 讲：记叙的顺序
驿路梨花（节选）
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道
弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就
哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋
了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐
姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为
了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草
药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
问题：选段插叙了一件什么事？插叙的作用是什么？
判断手法 小姑娘讲了十多年前小屋子的来历，根据定义判断为“插叙”。
结合全文，分析作用
交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬
雷锋精神的人。
答题技巧:判断结果+作用分析
Step1:根据顺序定义，判断所属文段运用了什么记叙顺序(常考：插叙和倒叙）；
Step22:结合全文内容，分析文章作用。
答案
十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖
了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常
照料这小茅屋。
插叙的作用是：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原
因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
1
飘向大洋彼岸的红领巾
几年前，我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好！我离开大家已经两
年多了，在这两年的时间里，我无时无刻不想念同学，老师。钟老师，您知道吗？在我的内心深处，一直
藏着一个美丽的梦：我多想戴鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！可这永远也无法实现了，嗨，
谁叫我当时我没有完成作业让你生气呢！”
那天，我象往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡的家庭作业的时候发现昨晚的作业竟一个字也
没写，我气坏了，把本子狠狠地摔在地上，不问青红皂白地批评她。
丹怡同学惊恐地抬起头，结结巴巴的解释：“钟老师，我不……”
“不做作业，还狡辩！”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队了！”
顿时，她楞住了，眼圈红了。
可是，我万万没有想到，半个月以后，她竟然随父母移居美国了。看完这封信，我才知道她没有完成
家庭作业是因为当时她发了高烧，那天，她还是带病坚持来学校上课的呀！
我的心被强烈地震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷念着我
们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起。
于是，我把情况向大队部作了汇报，大家被她深深地感动了。为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少
年先锋队队员。一条鲜红的红领巾飞跃千山万水，寄到了丹怡同学手中。
很快，我收到了她的来信，信中夹着一张彩色的照片：在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身
穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，她正深情地行着一个庄严的队礼！照片背面写着！敬礼，
老师！敬礼，队旗！敬礼，我亲爱的祖国妈妈！
问题：本文的记叙顺序是什么？
判断手法
“那天，我象往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡的家庭作
业的时候发现昨晚的作业竟一个字也没写”是插叙部分的开始，
“看完这封信”回到原有的叙事线索。
结合全文，分析作用
推动故事情节发展，对主要人物的身份进行介绍，使文章跌宕起
伏。
答题技巧:判断结果+作用分析
Step1:根据顺序定义，判断所属文段运用了什么记叙顺序(常考：插叙和倒叙）；
2
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