《备战中考语文抢分秘籍》秘籍03 病句辨析及修改（原卷版）

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秘籍 03 病句辨析及修改
《语文课程标准》要求考生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，能够“辨析并修改病
句”。“借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、
成分多余、结构混乱）”也是中考常考考点，设置者往往通过结合现实，创设生活情境（歌词、广告语、
短信、新闻等各类贴近生活的语境）来考查这一知识点，分值一般为 2-4 分。
考点一 辨析修改
【典例一】（2016·河北中考）
（2016 ·河北中考）下面的文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。（4分）
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，其最终目的
是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，
而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享
受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
1．第②句修改意见：____________________________（2 分）
2．第③句修改意见：__________________________________________（2分）
【类题归结】
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用
哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变；二是多就少改。此外，改完后一定
要回读检查。
【考点详解】
病句的辨析与修改有如下技巧：
（1）看到介词不放过。
介词使用不当，极易造成成分残缺。
例句：经过主任再三解释，才使他逐渐平息怒气，脸上勉强露出了一丝笑容。
病因剖析：此例句中的介词“经过”使用不当，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。
（2）看到动词不放过。
读一个句子，就应有意识地思考，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、
宾语或修饰语能否搭配。
例句：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
病因剖析：此例句中的动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，应将“它每年的发电量”改为“它每年
发的电”
（3）看到否定词不放过。
否定不当是否定句中常见的语病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，如：禁止、切忌、
杜绝、避免、缺乏等。
例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足；二是谋略不当。
病因剖析：此例句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的“不足”和“不当”即为多重否定
表肯定，造成矛盾，应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。
（4）看到两面词不放过。
句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该
句是否存在两面与一面搭配不当的语病。
例句：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
病因剖析：“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”
“出”去掉。
（5）看到并列短语不放过。
句子中的并列成分在搭配或语序方面很容易出现语病。
例句：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
病因剖析：此例句中的并列宾语“发现和进展”中，“发现”不能和动词“取得”搭配，应将“重大发现
2
和”去掉。
(6) 看到有表示数量范围或程度的词不放过。
句中表数量、范围或程度的词常与其他词语相矛盾。
例句：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
病因剖析：“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，应将“下降了
1倍”改为“下降了50%”。
（7）看到关联词语不放过。
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当等毛病。
例句：无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。
病因剖析：此例句中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟由选择性的连词“还是”组成的短语，应将
“和”改为“还是”。
考点二 辨析选择
【典例二】下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．中华人民共和国成立60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
【类题归结】解答这类题，可采用以下方法：
（1）语感法。辨析句子是否有语病，首先要认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看句意是否明确，内容
是否合理，句子间的关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的语病。
（2）紧缩法。找出句子的主干，检查主、谓、宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（3）分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语等应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有
无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
考点三 提示修改
3
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