《备战中考语文抢分秘籍》秘籍02 词语运用（原卷版）

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秘籍 02 词语运用

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中明确要求：随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理

解文段中的语言难点。对于词语（成语）的使用，成语基本出自教材，其中多数成语出自《课标》推荐的

64 篇古诗文，分值一般为 3分。

纵观近几年的命题情况，考点上，以对近义词和成语的运用和辨析考查为重点，成语多出自课内。

考点一成语运用

【典例一】下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）

A．河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷

的景象美不胜收。

B她性格温和，待人诚悬，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。

C．六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竞然下起了冰雹，天

气的变化真是扑朔迷离啊！

D．今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生

命个体。

【类题归结】

解答这类题，要熟悉成语运用的常见错误类型。

中考常见成语使用错误归类

一、对象、范围使用不当

1．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，描写对象错误。）

2．突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷如飞。

（“白驹过除”形容时间过得飞快，描写对象错误。）

3．三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。

（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，描写对象错误）

4．章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来

楚楚动人，有很强的感染力。

（“楚楚动人”一般形容女人姿容秀丽，使人心动，描写对象错误。）

5．他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。

（“信笔涂鸦”是指写字，不是画画，描写范围错误。）

6．这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街上萍水相逢，站在路边畅谈起来。

（“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，，用来形容老朋友相遇属描写对象错误。）

二、望文生义

1．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来观看或参加某些大的活动等，多用来形容庆祝、欢迎等盛

况，本句要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。）

2．运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

（“捉襟见肘”形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来，与衣服“不合身”无关。）

3．得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点儿“我天下第一”的劲头。

（“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此处误解为“瞧不起人”的意思。）

三、重复赘余

1．遗憾的是，因临时有事我未能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，

一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。

（“耿耿于怀”就有“一直未能忘记”的意思。）

2．看到这个小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。

（“忍俊不禁”已经包含“笑”的意思。）

3．江姐不幸被捕，虽全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

（“遍体”与“全身”重复。）

4．你看他双眉紧锁，沉默不语恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。

（“难言之隐”指难于说出口的藏在内心深处的事情。该成语与句中的“苦衷”重复。）

四、色彩不当

1．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

（“无所不为”是指什么坏事都干，此处误将贬义词作褒义词用。）

2．敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。

（“重整旗鼓”是指失败后重新聚集力量再干，此处误将褒义词作贬义词用。）

3．他出狱后，仍不思梅改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。

（“同心同德”指思想信念一致，此处误将褒义词作贬义词用。）

4．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有干秋。

（在书面语体风格的句中用口头语“半斤八两”，语体色彩不妥。）

5．老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈气冲霄汉。

（“气冲霄汉”形容大无畏的精神和气概，与“火冒三丈”无关。）

6．全市几百名警察倾巢出动，终于将歹徒捉拿归案。

（“倾巢出动”比喻全部出动，多含贬义，用来形容警察不恰当。）

五、不合逻辑

1．他的学说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。

（“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，同“内容充实”无法构成递进关系。）

2．美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

（“一劳永逸”指辛苦一次，将事情办好，以后就不再费事了，可“局势”是指（政治、军事等）一个时

期内的发展情况，它是动态的，不可能“一劳永逸”。）

六、谦敬错位

王教授已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。

（“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，常作谦辞，用在自己身上。

这里犯了谦辞敬用的错误。）

七、自相矛盾

1．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

（从上文的语意趋势来看，末一句要表达的是“你这样做是强迫我”的意思，但“差强人意”的意思是

“大体上还能使人满意”；前后矛盾，应当改为“强人所难”。）

2．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。

（“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾。）

八、不分轻重

1．刚一起跑，九年级（2）班的夏丰就滑倒了。他爬起来奋力追赶，离终点20 米时终于成为后起之秀，夺

得3 000 米跑的第一名。

（“后起之秀”指后出现的或新成长起来的，多指人才，此处大词小用。）

2．洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后哀鸿遍野。

（“哀鸿遍野”形容旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象，用在这里程度太重。）

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