《备战中考语文临考题号押题(广东卷)》押广东卷9-11题:课外文言文阅读(原卷版)
题号押题 9-11
广东卷第 9-11 题:课外文言文阅读
(2020•广东卷第 9-11 题)
阅读下文,完成下列各题。
(孔)祯,高宗时为苏州长史。曹王明为刺史,不循法度,祯每进谏。明曰:“寡人天子之弟,岂
失于为王哉!”祯曰:“恩宠不可恃。
大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎?”
明不
悦。明左右有侵暴下人者,祯捕而杖杀之。明后果坐法,迁于黔中,谓人曰:“吾愧不用孔长史言,以及
于此!”
(选自《旧唐书 文苑传》)•
9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )
A.不循法度(遵照) B.恩宠不可恃(倚仗)
C.祯捕而杖杀之(用杖刑) D.以及于此(比得上)
10.请用“/”给文中画线的句子断句。
大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎
11.结合选文,简要分析孔祯是个怎样的人。
1
“课外文言文阅读”是历年中考各必考的内容之一。
考查内容:
教材外文言文语段的阅读,选文简短,文章内容以人物故事为主。
近几年来,中考对该考点的考查具有以下特点:
1.题型基本固定,3道题,一般客观题、主观题交替出现。2.考查的范围,多考语境中对文言知识
运运用及文章内容理解进行考查。3.考查知识点基本固定,词义辨别,语句断句,人物形象概括分析。
以下六大考点基本涵盖历年中考课外文言文阅读重要考点:实词解释、虚词辨析、句子翻译、内
容理解(含句子理解)、内容概括、人物形象分析。
一、划分句子节奏 §
文言语句的停顿应遵循两个原则:
①人名、地名、物名等中间不能停顿;
②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
▼▼▼
技巧一:弄通文意断句
给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容
以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数
的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大
意。
技巧二:利用对话标志断句
常以“曰”“云”“言”
为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把
主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
技巧三:借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些 语气词和连词
的前
后,往往是该断句的地方。
2
技巧四:找出动词,明确句意
古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。
技巧五:借助名词(代词)断句
一般完整的句子都有主谓宾
,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议
论的对象,在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读
了。常见代词有:“我”(吾、予、余、我),“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、
子),“他”(之、彼、其、此)
。
技巧六:利用对称句式断句
解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
二、实词解释 §
技巧一:直接迁移法
又称“联想推断法”,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。 如上面一题中“申子尝请
仕其从兄”的“尝”,如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思,就能
理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二:语境推断法
解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天 子好田猎乎”的
“闻”,结合语境可知“闻”应为“听说,知道”的意思。§
技巧三:组词推断法
将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 如
上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断,大家可以把“赋”组成几个词语,从中做选择:赋
税、诗词歌赋、天赋……通过筛选,不难找到“赋税”这个意思。
技巧四:古今对照法
即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别
注意其不同之处。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是 两个 词。 如“地方”在古汉语中是两个
词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”
等。
技巧五:成语印证法
成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。 如上面一题中“申子
有怨色”的“色”,可联系成语“面不改色”的“色”来理解,理解为“脸色”。
三、虚词辨析 §
3
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