《小升初语文无忧衔接（部编版）》专题18 同步讲义（八）名著导读《朝花夕拾》（原卷版）
专题 18 名著导读《朝花夕拾》
年级：六升七 辅导科目：语文
课 题 名著导读：《朝花夕拾》
教学目标 1. 掌握重要人物形象；
2. 把握作品中心思想和艺术特色。
教学内容
【温故知新】
鲁迅（1881—1936），中国现代文学的奠基者。原名周树
人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918 年 5
月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话
小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕
拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文
集《坟》《热风集》《华盖集》等 18 部。毛泽东主席评价他是
伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命
的主将，也被称为“民族魂”。
【知识梳理】
一、作者简介
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无
产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第
一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿 Q 正传》，回忆
性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
1881 年 9 月 25 日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已
日渐衰败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意一直没有考上举人。12 岁那年，祖父
因科场案入狱，父亲受此打击日渐病重，在他 15 岁那年病逝。这段时间里，作为家中的长
子，鲁迅计划每天出入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。17 岁，鲁迅离开家乡，
先进了南京水师学堂，后转入路矿学堂。1902 年，以优异成绩毕业，东渡日本深造。两年
1
后，进了仙台医学专门学校学习医学，幻灯片事件使他深刻地认识到改变中国人麻木的精神
比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1909 年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州、绍兴等地
教过书，后又去北京的教育部做事，其间目睹了辛亥革命从胜利到失败的整个过程，更加坚
定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。1917 年前后，新文化运动以及文学革命已
经开始提倡，鲁迅开始写作，随着第一篇白话小说《狂人日记》的发表，一发不可收拾，创
作了大量的文学作品。
二、写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写
了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨 政府的无耻行径，遭到 政府的迫害，不得不过起颠沛
流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗
和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的
《狗 猫 鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。• •
1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，
因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑
恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了
全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括
《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五
篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于 1927 年出
版。
三、主要内容和主题思想
《狗 猫 鼠• • 》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，
总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合
时嗥叫，令人心烦 ； 第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠 。 虽然后来证实并非猫所害，
但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类
型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描
写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自
2
己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位
劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配
有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入
手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地
揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼
望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指
出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲
伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时
候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些
许的安慰。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的
乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应
让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为
父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这
些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述
了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌
烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演
论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧
视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热
诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范
爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民
主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
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