《八年级语文上册同步精品课堂(部编版)》第一单元（单元小测）（解析版）

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八年级上册第一单元

单元测试

【满分：100 分时间：60 分钟】

一、积累与运用（37 分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3 分）

A．颁发(bān)　　溃退(kuì)　　刹那（chà）悄然不惊(qiāo)

B．遗嘱(zhǔ) 泄气(xiè) 翘首（qiào）一丝不苟（gǒu）

C．要塞(sài) 咆哮(páo) 娴熟（xián）殚精竭虑(dān)

D．轨迹(guǐ) 澎湃(bài) 镌刻（juān）屏息敛声（bǐng）

【答案】C

【解析】A项“悄”应读 qiǎo；B项“翘”应读 qiáo；D项“湃”应读“pài”。

2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3 分）

A．督战吞食催枯拉朽　　震耳欲聋

B．仲裁由衷锐不可当　　眼花缭乱

C．潇洒浩翰白手起家惊心动魄

D．桅竿默契迎风招展梦想成真

【答案】B

【解析】A项“催”应为“摧”； C项“翰”应为“瀚”；D项“竿”应为“杆”。

3．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）（3 分）

A．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。

B．恒大队锐不可当，尤其是那几位年轻中国小将的表现，让人们看到了中国足球的未来。

C．长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。

D．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。

【答案】C

【解析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，用在此处不合语境。

4.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针

②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权

③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐

④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土

⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优

美适宜的自然环境。

⑥爱好和平是中华民族的优良传统。

A. ①④③②⑤⑥ B.⑥①④⑤②③ C.①④⑤②③⑥ D.⑥①④③②⑤

【答案】D

【解析】⑥句是总领句，所以排第一，下文应该在东西方发明的目的中展开分说，所以按①④③②⑤排序。

5．下列句子中，没有语病的一项是（）（3 分）

A．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

B．新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。

C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。

【答案】C

【解析】A项搭配不当，“出现”应改为“展现”；B项归类不当，“超市”不是“游乐设施”；D项语序不当，

“广泛”应移到“关注”前。

6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（3 分）

A．西起九江，(不含)东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

B．白崇禧经常说，“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。

C．飞机在 600 米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。

D．父子俩一天一天地感觉到，他们最大的敌人，正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

【答案】D

【解析】A项中括号前的逗号应移至括号后；B项中引号前的逗号应为冒号；C项中第二个顿号应删去。

7．下列说法正确的一项是（）（3 分）

A．导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容

的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景必须独立成段。

B．诺贝尔奖主要发给那些在过去的一年里，在物理、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出

最大贡献的人。首届诺贝尔奖是 1901 年颁发的。

C．《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，主要介绍的是中国 10 米跳水冠军郭晶晶在印度新德里获得冠军的精彩

瞬间。

D．《一着惊海天》是一篇通讯，主要报道的是我国核潜艇首次成功潜入深海的情况。

【答案】B

【解析】A项背景可以暗含在主体中；C项“郭晶晶”应为“吕伟”；D项“我国核潜艇首次成功潜入深海的情

况”应为“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况”。

8．【2019年中考语文徐州卷】阅读下列材料，完成下列小题。(16 分)

少儿编程热，需要冷思考

材料一

目前，全球已有 20 多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在

中小学阶段逐步推广端程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深

入影响着这些少儿的日常生活，在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼

30 多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人才基础：而今，应对人工智

能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，

但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多

一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入端程的大门。（张铎木）

材料二

健盘上手指翻飞一刻钟，完成精彩小动画，这样的“操作”出自一位 8 岁的编程小学员。现如今，这样的孩子

不在少数。截至 2018 年 10 月，我国少儿编程培训行业市场规模接近 40 亿元，用户规模约 150 万。行业发展方兴

未艾，也有不少机构闻风而动，有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。

少儿编程培训行业在成长，但还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形成，工具不达标、师资不

到位的机构不时被曝光。与此同时，“不懂编程就是数字时代的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大

其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利益轻教育，注定无法满足学生、家长的期待。

哪里有市场，哪里就应该有监管。近年来，教育部开展校外培训机构专项治理，严格控制考试加分项目，让

教育环境更加清朗。针对上述新现象，有关部门应进一步加强监管，为编程培训来一次“编程”。（沈林）

材料三

从过去的“奥数热”到时下的“少儿端程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是一个永恒的课题。无论出

于“技多不压身”得想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把

火”。

有学者认为，从逐辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能要型。分析孩子属于何种智能类型，才能

挖据他们的潜力，让他们在一次次”起跳”中成长。学习编程也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大

包大流、“赶鸭子上架”，结果大不相同。

有意义的人生各有各的姿态。编程也好、数学也罢，弹琴也好，写诗也罢…教育如同马拉松，家长不必为孩

子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。

（郭雪营）

（自《人民日报）20194 月 23 日，有改动）

（1）从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？（4分）

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