《八年级语文上册同步精品课堂(部编版)》《苏州园林》思维导图九图导览
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）
《苏州园林》九图导览学习流程
阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价
目标导航图 语文知识图 整体把握图
结构层次图
质疑问难图
细读对话图 主旨归纳图
艺术特色图
素养提升图
实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色
通读课文 思考问题
思前想后 贯通文意
文学文体 字词积累
作家作品 写作背景
阅读导航
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文
人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将
大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理
想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它
成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。
距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。
现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。
苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。
请随我走进苏州，走进苏州园林。
理清脉络 绘制图示
回扣结构 圈画批注
反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意
走出文本 归纳感悟
知人论世 明确主旨
细读语段 品味揣摩
结合问题 对话交流
苏州园林是中华园林文化的杰出代表，在世界园林史上有重要的地位和价值。文章引导读者去欣赏苏州园林的
美，要注意体会这种美，增强文化自信。
本文从游览者的角度，从苏州园林给游人留下的印象着手，先总括苏州园林的整体特点，再从各个方面分别加
以说明。要整体梳理，逐段研读，把握苏州园林的特点，理清本文的说明顺序。
继续关注说明方法，在具体的语境中体会其作用；结合具体语句，进一步把握说明文的语言特点。
《苏州园林》
学习目标
1. 体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2. 了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。
3. 学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
《苏州园林》
语文知识
作者简介
写作背景
文体知识
读读写写
叶圣陶（ 1894—1988 ），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所
写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有《倪焕
之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。 1979 年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄
影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22 岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情
趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给
了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这
篇序文发表在《百科知识》 1979 年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入
语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园
林”。
说明文的说明方法：举例子、作比较、打比方。
举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例说明的好处是使文章更加
具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。
作比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽
象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较对说
明对象有具体而鲜明的印象。
打比方。打比方是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。是将两种不同事物之间的相似之
处作比，以突出某一事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。用这个方法，可以使文章
更具体、准确、生动、形象。
轩榭（xuān xiè ） 丘壑（hè ） 蔷薇（qiáng wēi ） 池沼（zhǎo ）
镂空（lòu ） 鱼鳞（lín ） 嶙峋（lín xún ）
màn( 蔓 ) 延 zhēn zhuó( 斟酌 )
jiàn( 鉴 ) 赏 重 luán( 峦 ) 叠 zhàng( 嶂 )
记记背背
鉴赏：鉴定和欣赏 (艺术品、文物等 ) 。
鉴赏、鉴别辨析
这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物
及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如
“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”
败笔：泛指事情中做得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
嶙峋：枯瘦的样子。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
明艳：鲜明艳丽，明丽。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思 )。例句：《北京爱情故事》的情节设
计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人
文景观和谐统一的发展观念。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。例句：桂林的水清澈见底，桂林的山重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
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