《八年级语文上册同步精品课堂(部编版)》《列夫·托尔斯泰》思维导图九图导览

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八年级语文上册同步精品课堂(部编版)
《列夫·托尔斯泰》九图导览学习流程
阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价
目标导航图 语文知识图 整体把握图
结构层次图
质疑问难图
细读对话图 主旨归纳图
艺术特色图
素养提升图
实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色
通读课文 思考问题
思前想后 贯通文意
文学文体 字词积累
作家作品 写作背景
阅读导航
在文学的天空里,闪烁着许多耀眼的明星,从古至
今,从中到外,无不让人敬仰和佩服。在俄国就有这样
一位文学大师,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年,
因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄
国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》
《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。让我们
注视他的眼睛,走近这位磨难中造就的伟人,探访他丰
富的内心世界。
理清脉络 绘制图示
回扣结构 圈画批注
反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意
走出文本 归纳感悟
知人论世 明确主旨
细读语段 品味揣摩
结合问题 对话交流
本文的外貌描写向来为人所称道。无论是逐层渲染整体长相的
“丑陋”,还是转而凸显眼睛的不凡,作者都能抓住最具代表
性、最独特之处,用精辟、形象的语言展开描述,并进行精当的
评价,把人物的精神气质鲜明地凸显出来。
文章大致可以分为两部分。第一部分,反复铺陈,层层蓄势,极力描写托尔斯泰平凡
甚至“粗劣”的长相。文中甚至不惮出现很多“刻薄”调侃的评价性语句。第二部
分,则转而描写托尔斯泰的眼睛,突出其灵魂的深邃、伟大。这种先抑后扬的写作手
法及其表达效果要仔细加以体会。
文中有许多精的语句,综合了比喻夸张排比等修辞手法,不铺陈,
反复渲染,形一种酣畅淋漓的气势。用词方面也有讲究确、鲜明、形
象地凸显出人物的特
《列夫 ·托尔斯泰》
学习目标
1. 把握主独特的外貌特,进而探索其精神世,理作者的评价。
2. 整体把握作者的思,体会先抑后扬的写作手法。
3. 揣摩精的语句,品味修辞手法的表达效果,感课文典雅优美酣畅淋滴的语言风格
《列夫 ·托尔斯泰》
语文知识
作者简介
写作背景
读读写写
蒂芬 · 茨威格 (1881 ~ 1942) 利著名作家。长写小说、人物
。作品《一个陌生女人的来》《成功秘诀》《伟大的悲剧
本文节选自作家》。 1928 茨威格访俄国正值列夫 ·托尔斯泰 100
诞辰他怀着比崇敬心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓他领
托尔斯泰的出类拔萃也领托尔斯泰超越自身超越了
伟大,并坟墓称为世坟墓,回后,成了传记
家》,其一为《列夫 ·托尔斯泰》。
胡髭鬈发quán 滞留zhì 禁锢轩昂xuān
颔首hàn 甲胄zhòu 赤裸luǒ ) 长rán
屏幕píng 屏息bǐng
藏污gòu 直 chuō )要
yǒu 酒sì gān 尴尬
记记背背 器宇:气概,风度
禁锢:束缚制。
粗制滥造:制作粗劣,不讲究也指工作不负责任草率从事 例:如今我们
严格好产品质量关严禁粗制滥造
藏污垢:比喻包容坏坏事:公安严厉打击黑网吧,不让它们成
藏污的地
郁郁寡欢:心情苦闷样子之后,他虽然了下来,却变得没
郁郁寡欢
鹤立鸡群:比喻人的或仪里头很突出。 例:身高多的
明,站在众人中间如鹤立鸡群人一眼就看到了
正襟危坐:好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重样子进大
只见他正襟危坐,处真令佩服
颔首低眉着头谦卑恭顺样子:在前,学子们都不
得颔首低眉聆听教诲
诚惶诚恐惶恐
诚惶诚恐惊惶失措辨析
词都惊慌的意思。诚惶诚恐侧重于内因恐惧而不的是
可以表示惶恐。“惊惶失措侧重于慌乱中不知所的是行
为。例: (1) 犯罪子面对目犀利警官诚惶诚恐地回提问。 (2) 诸葛
瑜妙计火烧曹军战船,大曹军惊惶失措溃
麻木麻痹没有。形对外物反应迟钝关心:面
血泊中的他们视若麻木真令愤慨
用以表示相形之暗淡:在前,一华丽言都会
广袤广阔代以东西为“广”,南北为“”。:在广袤
呼伦贝尔大上,无绿色中点缀片片白色,
无可:没有什么可以怀疑的,意指事实明显由充足钓鱼岛是中
,这是无可疑的实。
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